孩子自控能力差愛玩手機(jī)這個(gè)事實(shí)令很多父母深惡痛絕。我們小時(shí)候可以玩手機(jī),現(xiàn)在放了學(xué)也有幾個(gè)小孩兒抱著手機(jī),小孩兒的自控能力堪憂,一不小心就上癮。雖然一開始是有點(diǎn)問題的,但是經(jīng)過長(zhǎng)期的接觸,逐漸對(duì)小孩子玩手機(jī)游戲的習(xí)慣產(chǎn)生一定的影響。
兒童自身注意力不集中,年齡尚小,自控能力較差,一旦沉迷于手機(jī)游戲,就很容易沉迷于其中,很難自己控制時(shí)間,導(dǎo)致沉迷其中不能自拔。對(duì)于這樣的孩子,父母最好的做法就是轉(zhuǎn)移孩子的注意力,如果他們能把玩游戲的時(shí)間用其他有趣的事情填滿他們的課余時(shí)間,就不至于沉溺于手機(jī)游戲中了。
在面對(duì)玩手機(jī)成癮的孩子,家長(zhǎng)需要這樣做
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
◆ 讓孩子知道,虛擬世界更精彩
很多孩子玩游戲成癮,是因?yàn)樗麄兊纳钸^于單調(diào)。在生活中缺乏社交活動(dòng),感覺不到外面的世界。而手機(jī)就像一個(gè)虛擬的世界,讓孩子在這個(gè)虛擬世界中得到了快樂。
◆ 孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題
當(dāng)孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的時(shí)候,家長(zhǎng)要關(guān)心孩子是不是在學(xué)習(xí)上遇到了什么問題,或者是上課聽講聽講有沒有走神,也要考慮是不是和同學(xué)的關(guān)系出了問題。如果是因?yàn)橥媸謾C(jī),不愛學(xué)習(xí),就要從孩子的房間里拿走手機(jī),把孩子帶到戶外活動(dòng),或者帶到醫(yī)院讓醫(yī)生幫忙開導(dǎo)。
◆ 孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題
當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?
我們一定要關(guān)注孩子厭學(xué)的真正原因,找到問題的根源才好對(duì)癥下藥。如果孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大,導(dǎo)致厭學(xué),那么家長(zhǎng)就要幫助孩子調(diào)整好學(xué)習(xí)成績(jī),同時(shí)也要讓孩子知道,學(xué)習(xí)才是他自己的事情,父母是不會(huì)干預(yù)他的。
◆ 讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感
很多孩子之所以討厭學(xué)習(xí),就是因?yàn)闆]有嘗到學(xué)習(xí)的成就感。如果孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得了成功的體驗(yàn),那么他就會(huì)相信自己是一個(gè)聰明的孩子,也就會(huì)繼續(xù)愿意繼續(xù)去努力學(xué)習(xí)。
所以家長(zhǎng)要讓孩子感受到學(xué)習(xí)給自己帶來的成就感,而不是痛苦和挫折感。
◆ 讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)成功的快樂
家長(zhǎng)可以和孩子一起分享成功的喜悅,這樣孩子才會(huì)愿意繼續(xù)努力學(xué)習(xí),而不是一味的抱怨。
◆ 讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂
很多家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)習(xí)是給孩子最好的條件,但實(shí)際上學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說是多么幸福的一件事情,孩子在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)體會(huì)到成功的喜悅。家長(zhǎng)可以讓孩子做一些力所能及的事情,如做家務(wù)、帶孩子去旅行、參加一些有意義的社會(huì)活動(dòng)等等。
孩子通過自己的努力取得成功,在體驗(yàn)生活的同時(shí)也會(huì)體會(huì)到成功所帶來的喜悅,孩子就會(huì)逐漸的體會(huì)到學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅。讓孩子感受到學(xué)習(xí)成功帶來的喜悅,
這樣就會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,讓孩子積極向上。
孩子為了引起父母的注意而學(xué)習(xí),這就是孩子的內(nèi)驅(qū)力,也是學(xué)習(xí)力提高的前提。
在日常生活中,父母可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行一些親子活動(dòng),增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,孩子就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,不斷地努力向著自己熱愛的目標(biāo)前進(jìn)。
當(dāng)孩子嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,就會(huì)在學(xué)習(xí)這件事情上不斷地自我激勵(lì),不斷地取得進(jìn)步,獲得成功,而這種成功的體驗(yàn)就會(huì)激勵(lì)孩子繼續(xù)向著自己熱愛的目標(biāo)靠近。
讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭,他們就會(huì)更有動(dòng)力,也會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)。
這種學(xué)習(xí)的過程中,孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)不斷增強(qiáng),學(xué)習(xí)的目的也會(huì)不斷地達(dá)到。
2、不要簡(jiǎn)單地對(duì)孩子說“你好好學(xué)習(xí),其他的不用管”,而是說“你愿意努力,你有什么需求,我們可以提供給你一些條件,讓你考一個(gè)更好的學(xué)校,去更好的學(xué)校,滿足你的需求。”
因此,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上獲得一些成就感,他們自然會(huì)更有動(dòng)力去面對(duì)挑戰(zhàn),而不是懈怠。
因?yàn)?當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有得到相應(yīng)的提升的時(shí)候,孩子就會(huì)有一種內(nèi)在的挫敗感,這種挫敗感容易讓孩子形成錯(cuò)誤的價(jià)值觀,認(rèn)為自己學(xué)習(xí)不好、做什么都做不好,這樣自然就會(huì)影響到孩子的自信心。
因此,家長(zhǎng)不妨可以和孩子一起建立一個(gè)能維持學(xué)習(xí)熱情的目標(biāo),比如將學(xué)習(xí)目標(biāo)細(xì)分為“小升初”“小升初”等,讓孩子能夠在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,找到成就感。
5、可與孩子一起制定目標(biāo),把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo),通過小目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn),幫助孩子建立自信。
比如孩子想要學(xué)習(xí)英語,可以將其中的英語單詞進(jìn)行拆分,針對(duì)性的學(xué)習(xí),讓孩子逐漸愛上英語。這樣不僅能夠提升孩子的自信,也能夠讓孩子在完成目標(biāo)的過程中,感受到成就感。
6、如果孩子考試成績(jī)不理想,家長(zhǎng)首先不要沮喪,耐心地鼓勵(lì)孩子,幫助孩子找到原因,樹立信心,而不是一味地責(zé)罵孩子。
7、考試的難度是相對(duì)的,這次考題也是比較難的,但是要讓孩子對(duì)于考試能夠有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),在考試過程中能夠更好的發(fā)揮出自己的水平。
8、要有針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),不要草草了事,卷面分?jǐn)?shù)并不能代表孩子的全部,更不要對(duì)孩子的能力進(jìn)行單一的評(píng)價(jià),要用平常心去對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)。
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