校車停運是不上學(xué)嗎?
不是!
這是宣傳語
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校車停運是上學(xué)嗎?
還不是在不停地劃船。
什么是學(xué)校?
教室里是不是只有這些孩子和一個學(xué)生?
學(xué)校是孩子們讀書的地方嗎?
我想沒有的。
相反,學(xué)校通常是:教室里,教室里,教室里。
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上學(xué)是一件很美好的事情,但是,如果孩子不想去學(xué)校,而是想去哪里玩,這說明孩子的心情可能是有點問題。
家長不想讓孩子難過。
但是,如果孩子不想去學(xué)校,家長們就會有另外一種想法,想讓孩子回到學(xué)校,繼續(xù)上學(xué)。
有些家長的想法很簡單,只要孩子回學(xué)校了就好了。
是的,孩子真的不想去學(xué)校,但無論怎樣表現(xiàn),都是孩子在堅持一個原則上。
這也是孩子上學(xué)的一個訴求。
孩子在學(xué)校里面玩,孩子也有時候不想去學(xué)校。
所以,即使是不想去學(xué)校,也是孩子自己的一個訴求。
而且,這個訴求,可能是家長提出來的,還是家長覺得不想去學(xué)校上課的需求。
而不是孩子真的不愿意去學(xué)校上課,是因為家長對孩子上學(xué)這件事的反應(yīng)太過激烈。
如果這件事情是家長自己主動提出來的,那么,孩子肯定也不會愿意去學(xué)校。
所以,家長可以早一點把厭學(xué)這件事告訴孩子,讓孩子明白這是父母不能幫助孩子處理這個問題,也是需要自己去面對的。
也就是說,厭學(xué)是需要自己去面對的,而不是靠父母。
但是,這種厭學(xué)的情緒是非常影響到孩子自身的一些情形的。
所以,這個時候,家長一定不要過度焦慮。
而是要給孩子一個自我調(diào)整、自我療愈的機會。
其次,引導(dǎo)孩子多去關(guān)注生活中的美好的事物。
比如,孩子的好朋友、同學(xué),等等。
在日常生活當(dāng)中,家長可以引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)生活中的美好的事物,比如說:
為同學(xué)買件新衣服;
當(dāng)孩子不想讀書時,帶孩子去工地搬磚;
當(dāng)孩子不想讀書時,帶孩子去看海蓮、大海日出;
當(dāng)孩子考不上大學(xué)時,帶孩子去體驗生活;
當(dāng)孩子出現(xiàn)問題行為時,帶孩子去世界各地旅行;
當(dāng)孩子完成了一個天馬行空的宏大的夢想,家長需要告訴他:
夢想是實現(xiàn)理想時,當(dāng)孩子實現(xiàn)了一個小目標(biāo),家長就要及時給予肯定和鼓勵。
著名教育家馬卡連柯說:“批評不僅僅是一種手段,更應(yīng)該是一種藝術(shù),一種智慧。”
4. 適度放手,引導(dǎo)孩子實現(xiàn)理想
很多家長,喜歡限制孩子,甚至禁止孩子們做自己喜歡的事。
比如喜歡畫畫、喜歡彈琴、喜歡溜冰、喜歡玩手機游戲、喜歡某個老師就報各種補習(xí)班……………………
可孩子,你要知道,每個孩子都是不一樣的,而有些孩子是可以做到很好,而有些孩子就是做不到,這是很正常的,沒有哪個孩子不想考一百分,但是有些孩子就是做不到。
《小歡喜》中的方一凡告訴家長,他不想去學(xué)校上課,他想退學(xué),但是他卻對父母說:“我不想讀書,我想退學(xué)。”
而他的父母在聽了孩子的解釋后,不但沒有指責(zé)孩子,反而表示理解他的心情,并告訴他:“你不想退學(xué)很正常,但是退學(xué)之后,你會很難受,而且你會覺得對不起爸媽。
但是你想想,就算你不想讀書,爸媽也會逼著你去讀,因為他們怕你以后長大了,就算不上大學(xué),也會過得很好。
你對自己有信心嗎?”
方一凡輕聲說:“對。”
和父母溝通后,方一凡的情緒平靜下來,覺得學(xué)習(xí)并沒有給他帶來什么威脅,反而和父母的關(guān)系變得更加親密,最終兩人開始商量著怎么去學(xué)校、怎么看待這件事,甚至決定去看哪一所學(xué)校。
媽媽心理咨詢師說:“我看到方一凡因為厭學(xué),已經(jīng)很努力了,可是他依然沒有改變。
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