9歲孩子厭學該怎么教育?
對于學生來說,厭學通常發生在初二年級。
在初中,孩子本身學習的積極性就比較高,且成績不錯,而到了初二,對于學習的重要性就開始慢慢的失去了興趣。
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當孩子失去學習動力的時候,就會轉變為情緒的抵抗,出現厭學行為。
對于孩子的厭學行為,主要是四種原因導致的,第一種,孩子沒有意識到學習的重要性,而家長沒有關注孩子的學習態度。
當孩子沉迷于手機或者游戲的時候,孩子會認為手機或者游戲能夠給他們帶來更加美好的東西,就會認為學習沒有意思,努力沒有意思,消極對待學習。
這點在初二的孩子身上表現的尤為明顯,如果孩子將時間投入到課本上,課本上寥寥無幾分的內容,那么孩子就會認為學習沒有意思,如果把時間投入到課本上,那么考試的時候,成績就會更好。
第二種,孩子學習的動機太強大,過于追求完美。
現在社會上的競爭壓力很大,每個人都或多或少的都會有自己的短板,在學習這件事上,尤其是對于很多學生來說,追求完美是一件很麻煩的事情。而追求完美,是一件很麻煩的事情,對于大部分的中學生來說,他們都希望自己能夠做到最好,所以他們會非常努力地將自己的時間和精力都投入到學習當中,哪怕是一個月的學習時間也是非常的長,時間越久就越是感到厭煩。
第三種,由于孩子的自我控制能力比較差,不會合理地控制自己的情緒,脾氣也比較暴躁。
在這兩種情況下,他們往往都會選擇最簡單粗暴的方式去解決問題,比如選擇摔門或者是去撿垃圾,而這一種解決方式其實并不是最有效的,最簡單的方式是孩子在家里也是一樣的,如果孩子總是比較粗暴地對待父母,那么他們在外面也不會有什么好的表現,所以他們在外面也就不會有什么好的表現。
第四種,父母的嘮叨,說出了很多父母教育孩子的一些道理。
嘮叨是為了控制孩子,而不是為了教育孩子。父母總是希望孩子可以按照自己所認為的方式去做事,所以在孩子不聽父母的意愿,父母們就會把自己的這種嘮叨,所傳遞給孩子。所以在這種嘮叨中,父母對孩子是滿滿的控制,父母的話語就會慢慢變成一種束縛。
這種束縛會讓孩子沒有自己的空間,使孩子變得拘束,這樣的話孩子自然而然也就不會聽父母的了,這樣的話也會影響到孩子的生活。
因此,父母們的嘮叨,其實也是一種管教。父母嘮叨的本意是希望孩子能夠聽自己的話,但是孩子的想法和做法其實是錯的,所以這種嘮叨也只能讓孩子變得更加的叛逆。
對于孩子來說,孩子有時候還是需要父母的嘮叨,如果說孩子并沒有聽從父母的話,那么父母可能就會認為孩子變成了一個沒有思想的”傀儡”,但是如果孩子總是按照父母的想法去做事,那么父母也不愿意去改變自己,甚至會讓孩子變成一個沒有思想的木偶。
結局就是雙方都不愿意付出,父母在孩子身上”心酸”的付出,可能會被孩子記住,但是父母卻不愿意去理解孩子。父母覺得孩子還小不懂事,他們總覺得孩子是自己身上掉下來的肉,所以總是想要去照顧孩子,所以當孩子稍微長大一些之后,就會出現這樣的情況。
他們并不是不懂事,而是因為父母沒有站在孩子的角度去考慮問題,所以才會讓孩子覺得父母對于自己的關心是沒有任何的用處的,所以他們也會和父母對著干,讓父母覺得”仇恨”。
其實孩子出現這樣的情況,在生活當中其實是很正常的,作為父母應該學會去了解孩子,而不是一味的去打罵孩子。而是應該去理解孩子,真正的去了解孩子。
而不是因為自己的原因,讓孩子遠離自己
當孩子犯了錯誤之后,我們不應該去打罵孩子,而是應該去理解孩子。畢竟是孩子,他們也會犯錯誤,也會有情緒,我們要讓孩子知道自己錯在哪里,應該用正確的態度去對待自己的錯誤。這樣才能夠讓孩子學會正確的去改正。
所以說孩子出現這樣的情況,我們父母不要過于暴躁,應該多去了解孩子為什么會出現這樣的情況,找到孩子厭學的原因,然后幫助孩子解決這個問題。
3、給孩子創造一個安靜的學習環境
很多的家庭當中,都會存在著一個較為安靜的氛圍,孩子回到家里之后,他們也不能夠非常的注意力的放在學習上面,所以,就會出現這種情況。
如果孩子出現這種情況的話,我們父母就應該給孩子營造一個安靜的學習環境,這樣的話,孩子也能夠學會更加的集中注意力。
4、多和孩子溝通
每一個孩子在進入到小學之后,都會經歷著極為重要的一個階段,所以在這個階段的時候,我們父母應該多多去和孩子進行溝通,了解孩子的內心想法,這樣的話才能夠讓孩子對學習產生一種動力,當然在這個過程當中,我們父母也要進行一定的引導,才能夠讓孩子更好的去學習。
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