大英孩子厭學(xué)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家好?
大英老師,大英就在我的文章中提到,她所在的大英孩子剛剛進(jìn)入學(xué)齡期,每天有200多個(gè)厭學(xué)的問(wèn)題。可是大英孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是不愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)于老師的授課方式也是比較抵觸的,排斥的態(tài)度非常明顯,會(huì)在課堂上搗亂,不聽(tīng)講,破壞課堂紀(jì)律。
很多家長(zhǎng)都知道,大英的孩子是幼兒園的,很多時(shí)候孩子調(diào)皮搗蛋,厭學(xué)的情況會(huì)比較重,但是每次大英的孩子都會(huì)有各種理由,就是不想去幼兒園,或者是哭鬧。每次大英都會(huì)很生氣,但是大英的孩子都非常的聽(tīng)話,每次都會(huì)按時(shí)去幼兒園。
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每天都是大英送孩子上學(xué),大概送完孩子就會(huì)來(lái)幼兒園,這讓大英的大女兒覺(jué)得非常開(kāi)心,而且是大女兒很喜歡去的幼兒園,她覺(jué)得這個(gè)幼兒園很漂亮,有很多小朋友可以跟她一起玩,感覺(jué)非常好。
但是大女兒上幼兒園之后,在學(xué)校里面發(fā)生了一些事情,但是大女兒不想去,小英跟她之間的矛盾沖突,讓大女兒非常不開(kāi)心。
她現(xiàn)在回來(lái),問(wèn)她,為什么不能再去幼兒園了,她說(shuō),有時(shí)候她會(huì)覺(jué)得很難受。在幼兒園的時(shí)候,她做了很多的事情,比如說(shuō)給孩子梳頭,上廁所,但是現(xiàn)在她感覺(jué)很難受。
因?yàn)樗X(jué)得幼兒園就是媽媽的天堂啊,媽媽很愛(ài)她,只是現(xiàn)在不知道怎么辦?她到了幼兒園,媽媽又要工作,還要照顧她,她感覺(jué)很難受,所以就很抗拒去幼兒園。
在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一句話,送孩子上幼兒園是媽媽的責(zé)任,而不是孩子的責(zé)任。媽媽必須對(duì)孩子負(fù)起責(zé)任,陪孩子一起成長(zhǎng)。
我很贊同這句話,因?yàn)槟阍谧鍪裁?在告訴孩子什么。而不是你說(shuō)了什么,讓孩子做什么。
之前我聽(tīng)過(guò)一個(gè)很有意思的新聞,河南鄭州一位爸爸開(kāi)超市的時(shí)候,招了一個(gè)十來(lái)歲的小男孩,自己跟在后面,爸爸拖著他在前面走,可小男孩不愿意,他不斷地走越遠(yuǎn)。
后來(lái)在一輛車的宣傳欄桿下面發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)黑影,原來(lái)爸爸是因?yàn)楹⒆诱{(diào)皮,想讓孩子下來(lái),嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬嚇唬孩子。
可是爸爸的做法不僅起不到效果,還讓孩子仇視自己,跟爸爸對(duì)著干。這位爸爸在沒(méi)有想這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候就買了游戲賬號(hào),自己的孩子就找了一個(gè)結(jié)交了一個(gè)網(wǎng)癮的孩子,結(jié)果他的孩子就變成了一個(gè)網(wǎng)癮少年。
而孩子這樣做的根本原因,爸爸只是希望孩子能夠快樂(lè),如果孩子不快樂(lè),爸爸就把孩子扔給了游戲。
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類似的情景有很多,爸爸經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō),我當(dāng)年讀書(shū)的時(shí)候就經(jīng)常逃學(xué),也就沒(méi)少挨父母的揍,但是后來(lái)他當(dāng)了爸爸,回到家后也是一頓臭罵,說(shuō)起來(lái)很難過(guò),那么他為什么不向父母吐露心聲呢?這跟他的童年時(shí)期父母對(duì)待他的方式有很大的關(guān)系。
孩子在家中受到的過(guò)分寵愛(ài)與嬌慣著有很大關(guān)系,父母溺愛(ài)的孩子,他長(zhǎng)大以后,自私自利的心理性格,他就會(huì)通過(guò)別人的表?yè)P(yáng)或者是別人的批評(píng)來(lái)證明自己的價(jià)值。也就是說(shuō),他這輩子都會(huì)活在別人的表?yè)P(yáng)里,無(wú)法為自己而活,就像一個(gè)溺水的人,一輩子都在水中,直到無(wú)法自拔。
第三種情況:獨(dú)生子女是什么情況呢?父母親最大的希望是培養(yǎng)出一個(gè)獨(dú)立的孩子,不希望自己的孩子出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
在我們看來(lái),孩子是自己生的,是自己帶出來(lái)的,所以父母把所有的希望都寄托在孩子身上,希望他能夠獨(dú)立,完成自己的夢(mèng)想。但是我們看到的是,孩子根本就沒(méi)有獨(dú)立思考能力,只是依賴父母的照顧。
第四種情況:家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子的叛逆放任自流。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,尤其是叛逆期,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的叛逆放任自流,不加引導(dǎo),任由其自然發(fā)展,那么孩子會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。
甚至有些家長(zhǎng)會(huì)采取高壓政策,企圖用暴力解決問(wèn)題。比如家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你這么小就學(xué)會(huì)了打架,長(zhǎng)大了怎么能打架?”“我把你養(yǎng)這么大不是為了你嗎?你怎么能跟我頂嘴?”
那么當(dāng)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越糟糕時(shí),說(shuō)明孩子開(kāi)始叛逆了,而家長(zhǎng)此時(shí)此刻沒(méi)有發(fā)覺(jué),反而認(rèn)為孩子的叛逆行為是在挑戰(zhàn)自己的權(quán)威。
而家長(zhǎng)的權(quán)威受到限制,就會(huì)讓孩子越來(lái)越不想聽(tīng)從家長(zhǎng)的管教,越來(lái)越叛逆。
這就是家長(zhǎng)的權(quán)威受到限制,孩子們感覺(jué)不到家長(zhǎng)的理解。
我們應(yīng)該了解什么樣的行為是孩子們的權(quán)威,然后要站在孩子的立場(chǎng)去理解他們,幫助他們。
2、權(quán)威是一種力量,服從于權(quán)威,但服從于形式是一種防御。
權(quán)威的本質(zhì)是限制,而不是一種權(quán)威。
在權(quán)威的約束下,孩子們會(huì)順從父母的要求,而不是去遵從權(quán)威,并不是真正的服從,父母的權(quán)威很有可能并不能起到作用。
而當(dāng)你反抗被限制,或是沒(méi)被允許,那么,父母的權(quán)威就會(huì)受到威脅。
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