上學(xué)不起床放假起得早說(shuō)說(shuō),天天睡晚了起來(lái)上的又是寒假,放假期間可能中午回去睡會(huì)覺(jué),醒不來(lái)。又想睡懶覺(jué),又想早起,說(shuō)又不聽(tīng),早上賴(lài)床!
賴(lài)床不是我的錯(cuò),我不怪自己。
直到昨晚老師打電話(huà)給我,說(shuō)我兒子不起床,任我勸了幾遍都不起來(lái)。我問(wèn)他才知道早上你起床沒(méi)起床,所以叫他起床了還挨批評(píng)了。
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老師跟我說(shuō)他沒(méi)有起床,可能是因?yàn)槠鸫餐砹擞绊懮险n不好好聽(tīng)課,那天他爸爸也跟老師解釋了。今天老師給我打電話(huà),說(shuō)了一下孩子的事情,就說(shuō)了一聲。我一聽(tīng)還沒(méi)說(shuō)話(huà)呢,接著就聽(tīng)見(jiàn)她爸噼里啪啦的聲音,然后我趕緊到了臥室里面,看到孩子房間門(mén)上貼著一張紙條,有老師跟他反應(yīng)說(shuō)孩子沒(méi)做好睡覺(jué),說(shuō)孩子身上出了問(wèn)題,讓他們馬上去醫(yī)院。我想著孩子身上出了問(wèn)題,就看到了老師的診斷。
二、三次這樣叫孩子起床,孩子都是昏昏沉沉的
在接孩子放學(xué)的路上,孩子的媽媽總是和孩子說(shuō)的最近的情況,但是沒(méi)什么變化,我問(wèn)的時(shí)候,孩子顯得很不耐煩。
問(wèn)了很多遍,孩子都是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),回到家就把書(shū)包一扔,也不寫(xiě)作業(yè)了,就抱著手機(jī)玩游戲,我一生氣,就對(duì)孩子又吼又罵,結(jié)果孩子越玩游戲越玩越來(lái)勁,成績(jī)也是越學(xué)越差,經(jīng)常在班上墊底。
在我絕望無(wú)助的時(shí)候,我看到了李鋒教育李校長(zhǎng)的一篇文章《抓孩子就怕他廢了》,文章中說(shuō),毀掉一個(gè)孩子,就給他一部手機(jī),而且長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)是很容易的,孩子自然而然就會(huì)沉迷手機(jī),一旦成癮,根本無(wú)法控制,甚至?xí)a(chǎn)生一系列心理問(wèn)題,嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致孩子無(wú)法挽救。
一個(gè)手機(jī)就能讓孩子變成這樣,真要命。
我是一位初二學(xué)生的家長(zhǎng),孩子現(xiàn)在就是這樣,我和孩子爸爸是高中學(xué)校附近花了點(diǎn)錢(qián)去“修學(xué)”的,那個(gè)時(shí)候,學(xué)校還沒(méi)有現(xiàn)在,我和孩子爸爸整天在外打工,孩子沒(méi)人管,家里基本上全靠靠妻子一人在家。孩子從小就習(xí)慣了我一個(gè)人在外打拼,孩子從小都是跟奶奶在一起長(zhǎng)大的,學(xué)習(xí)成績(jī)也是非常優(yōu)異,基本上都是班里的尖子生,初中畢業(yè)后,考上了一所重點(diǎn)高中,在重點(diǎn)高中待了一個(gè)多月,后來(lái)孩子又回到家里,但是卻再也不去學(xué)校了,整天沉迷于手機(jī),成績(jī)一落千丈。
我和孩子爸爸是985大學(xué)的,對(duì)孩子從小就很了解,孩子從小到大都很優(yōu)秀,學(xué)習(xí)一直是拔尖的,是爸爸媽媽的驕傲,可是就在最近一年,孩子突然變得非常叛逆,說(shuō)什么都不想上學(xué)了,還出現(xiàn)了失眠,情緒不穩(wěn)定,見(jiàn)了人就一直哭,還有自殘自殘行為,是處于叛逆期的孩子,是不是像新聞中的小凱一樣,一個(gè)正在叛逆期的初中生呢?
為什么現(xiàn)在的孩子那么容易抑郁呢?為什么現(xiàn)在的孩子這么容易抑郁呢?
首先,我們要明白孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,身體和心理的變化是很大的,孩子在12歲之前一般是沒(méi)有這方面的意識(shí)的,他們就會(huì)通過(guò)自己的方式去探索這個(gè)世界,而且這個(gè)過(guò)程中,孩子還沒(méi)什么“經(jīng)驗(yàn)”,很多時(shí)候家長(zhǎng)什么都替孩子想,或者是說(shuō)孩子就是“小祖宗”,什么都給孩子做主,這樣就會(huì)讓孩子認(rèn)為自己是“小皇帝”,家長(zhǎng)的“小管家”,要是不按照自己的想法去做,就是“小霸王”了,就得不到應(yīng)有的尊重,家長(zhǎng)要尊重孩子,不要將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上,
特別是當(dāng)孩子有自己的想法,應(yīng)該尊重他們的時(shí)候,家長(zhǎng)不要什么都替孩子做主,學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)姆攀?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,讓孩子自己去嘗試,畢竟在孩子做出了自己決定之后,家長(zhǎng)在旁邊默默的鼓勵(lì)一下,也是在幫助孩子。
我記得小時(shí)候,父親還是對(duì)我很?chē)?yán)厲的,即使犯了錯(cuò)誤,父親也不會(huì)對(duì)我責(zé)打,而是教育我,我雖然做錯(cuò)了,但我不服氣,所以就把這件事情告訴了他的父親,當(dāng)時(shí)的父親也是非常的嚴(yán)厲,我認(rèn)為這個(gè)父親在教育我的時(shí)候,教育得很有原則,他自己也有錯(cuò),要先糾正他,然后跟他講道理,讓他記住自己的錯(cuò)誤。
然而,父親的這種做法反而會(huì)激發(fā)起孩子的逆反心理,孩子會(huì)認(rèn)為父母不理解他,從而越發(fā)不愿意跟父母去溝通。
所以,孩子會(huì)跟父母之間產(chǎn)生很多分歧,這也是正常的,畢竟誰(shuí)也不是一出生就會(huì)說(shuō)話(huà),不會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子,我們?cè)诮逃臅r(shí)候,總是用這種思維去教育他。
在教育孩子的時(shí)候,最忌諱的就是讓他們因?yàn)椴槐焕斫?覺(jué)得自己不夠好,這樣的孩子可能就會(huì)變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà),也不愿意跟父母溝通,最后形成了惡性循環(huán)。
所以,作為父母,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子,當(dāng)他們有疑問(wèn)的時(shí)候,第一時(shí)間給他們積極地回應(yīng),給予一定的解決方法,引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的想法,通過(guò)這種方式的過(guò)程讓孩子逐漸學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。
這樣的話(huà),孩子在未來(lái)遇到困難的時(shí)候,他們也會(huì)更加積極的應(yīng)對(duì),而不是只會(huì)一味的責(zé)怪自己。
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