孩子突然間厭學是怎么回事?
這段時間,孩子放學回家后,除了吃飯睡覺,就是抱著手機玩游戲,連飯都不想吃,對什么都提不起興趣。
“自從你升上小學后,老師就說你有很大幾率厭學,我也是一點辦法都沒有”,小L說。
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“你是不是每天都要和這樣的同學們說話?”,媽媽說。
“是”,小L又開始重復媽媽的話了。
從上面的對話中,可以看出,孩子是在抱怨,也在發(fā)泄情緒,這說明孩子的情緒已經(jīng)產(chǎn)生,而我們家長無論是“講道理”還是“打孩子”,本質(zhì)都是一種情緒的發(fā)泄。
當我們指責孩子“笨”的時候,孩子更愿意接受的是“笨”的表象。
所以,面對孩子糟糕的成績單,我們的態(tài)度會不一樣。
先了解兩種不同的情緒,再去處理孩子的問題。
這樣做,能讓孩子感受到父母對他的尊重、接納、肯定,從而愿意主動與父母溝通,從而獲得解決問題的能力。
“講道理”是下策,發(fā)脾氣是下下策,發(fā)脾氣加打罵,都不能解決問題。
教育家蒙臺梭利在其著作《愛的藝術》中寫道:
“孩子就像海綿,他們要的是父母滿足他們需求的一切,而不是如同他們向父母表達的一切一般。”
孩子從父母身上獲得的愛,是與他們建立安全感、歸屬感和價值感的基礎。
一旦孩子內(nèi)心感受到父母充滿愛意的同時,他們的積極態(tài)度也會感染父母。
因此,父母首先要做到在孩子面前不發(fā)脾氣,控制自己的情緒,正確表達愛的態(tài)度,做到不吼罵孩子,不打孩子。
3、不隨意評價孩子
對于孩子,作為父母,我們會習慣性地用自責的態(tài)度,來評價孩子。
只是,孩子遇到挫折的時候,情緒低落,沒有動力,或者是無助、沮喪,這些都是很常見的心理感受,也是他們成長中的自然規(guī)律。
作為父母,我們無法左右別人,我們只能理解自己。
只是,我們忽略了,每個孩子都是獨立的個體,我們要尊重他們的個性,尊重孩子,不要把他們當作是我們的附屬品,去隨意評價他們,去貼標簽,去否定他們,去打擊他們。
就像那個被媽媽說成“廢物”的孩子,內(nèi)心其實也是自卑、脆弱的,他們不是一無是處,也沒有我們想象中那么不堪一擊,他們是我們的驕傲,我們要相信他們,不要給孩子設定過高的目標。
我們要學會去用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子,去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助他們重塑自信,讓他們更加快樂的成長。
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