不上學(xué)的孩子電影,而你過(guò)得很不一樣。
“不上學(xué)”是一個(gè)社會(huì)層面的問(wèn)題,它的源頭是社會(huì)變遷。過(guò)去,人們不注重道德品質(zhì)問(wèn)題,也有家庭不關(guān)愛(ài)的問(wèn)題,只要孩子有個(gè)幸福的童年就足夠了。但,這背后的本質(zhì)問(wèn)題是人際關(guān)系問(wèn)題,游戲里的角色像是在玩,他們?cè)谟螒蚶镞M(jìn)行現(xiàn)實(shí)交流,而現(xiàn)實(shí)的交流是回避現(xiàn)實(shí)的。
“我的虛擬社交完全是在為別人而設(shè),我不需要在現(xiàn)實(shí)社交中交朋友?！庇螒虻纳缃粏?wèn)題,導(dǎo)致孩子躲進(jìn)虛擬社交的世界,在現(xiàn)實(shí)交往過(guò)程中出現(xiàn)更多的困難。在現(xiàn)實(shí)交往過(guò)程中,孩子會(huì)遇到社交方面的障礙,導(dǎo)致孩子心理障礙。
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孩子為什么沉迷游戲?
有的孩子因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中找不到可以做的事情,比如說(shuō)得不到父母的理解,就會(huì)覺(jué)得游戲這個(gè)東西沒(méi)意思,游戲可以玩,但是沒(méi)有游戲父母的看護(hù),就覺(jué)得沒(méi)意思,想要逃避現(xiàn)實(shí)。有的孩子在現(xiàn)實(shí)生活中很孤獨(dú),感覺(jué)不到同學(xué)、老師,也不愿意和同學(xué)們說(shuō)話,但是游戲可以玩,跟同學(xué)聊天就不一樣。當(dāng)然,孩子們也會(huì)有這樣的感受,比如說(shuō)好朋友突然不理他了,或者說(shuō)他之前在學(xué)校表現(xiàn)很好,但是最近一段時(shí)間突然不愿意去上學(xué)了,家長(zhǎng)就要關(guān)注孩子是不是在學(xué)校受到什么傷害。
如果孩子有沉迷游戲的情況,家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?
首先,我們要跟孩子一起分析玩游戲的好處,同時(shí)也可以跟孩子一起商量如何避免沉迷游戲,比如說(shuō)玩游戲可以玩的更好一些,比如說(shuō)不玩游戲就沒(méi)有事情干,可以玩的好一些,增強(qiáng)體質(zhì)的,讓孩子也有更好的精力。
其次,我們要幫孩子分析沉迷游戲的壞處,如果說(shuō)玩游戲是孩子們逃避現(xiàn)實(shí),逃避現(xiàn)實(shí)的一種方式,那么我們就要和孩子一起去分析沉迷游戲的害處,而不是去指責(zé)孩子,這樣只會(huì)讓孩子更加的逃避現(xiàn)實(shí)。
最后,我們要多帶孩子出去走走看看看,豐富他們的內(nèi)心世界,參加各種各樣的活動(dòng),就算是去打工也好,那也可以在有空調(diào)、有熱水器、有冰箱、有收銀臺(tái)的地方結(jié)識(shí)人,讓他們都能在那里找到朋友。
有了解這些,我們才能對(duì)癥下藥,對(duì)癥下藥。
那“孩子喜歡玩游戲,他也是在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的”,我是那位家長(zhǎng)朋友,他家的兩個(gè)孩子,大的11歲,小的1歲半,兩個(gè)孩子都特別喜歡玩游戲,但是上小學(xué)時(shí),孩子對(duì)游戲的熱情就不大了。直到現(xiàn)在上了四年級(jí),他還對(duì)玩游戲越來(lái)越上癮,直到高中,在一次與孩子爭(zhēng)吵之后,孩子一怒之下,從自家陽(yáng)臺(tái)上跳了下去。
反正我對(duì)這件事情是非常反感的,更加不愿意相信孩子有這方面的天賦,說(shuō)不準(zhǔn)孩子能上大學(xué),我就認(rèn)為這是一件糟糕的事情。
孩子玩游戲上癮,家長(zhǎng)該怎么辦?
其實(shí)我能理解孩子為什么會(huì)迷戀游戲,因?yàn)橛螒蚶镉幸恍┍容^簡(jiǎn)單的操作性,還有一些軍事元素,讓孩子覺(jué)得游戲沒(méi)有那么難以理解。
就像籃球的人被一個(gè)隊(duì)員追著一個(gè)隊(duì)員跑著,沒(méi)有人能夠理解這個(gè)隊(duì)員的心理,那么多人呢?而且是你自己都無(wú)法理解,不能理解的,最后,在身邊人面前被人一句“你能理解”懟回去了,那么,你就不會(huì)產(chǎn)生這個(gè)“我能明白”的錯(cuò)覺(jué)。
這件事本身是對(duì)的,但是因?yàn)楝F(xiàn)在你的思維局限性,因?yàn)槟愕乃季S局限性,你的行為認(rèn)知局限性,你對(duì)你孩子的態(tài)度、你的行為模式,你的喜好、你的溝通方式,你的觀念、你的生活方式,你的責(zé)任感等等這些在人前輩那里,甚至你的婚姻觀、你的觀念、你自己對(duì)世界的態(tài)度。
很多時(shí)候,你覺(jué)得你是懂事的孩子,聽(tīng)話的孩子,可是你們不知道的是,他們已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。他們有自己的思想、自己的行為和周?chē)说姆磻?yīng),你的工作只是建議,他們的權(quán)利,不是命令,你需要他們按照你的意思來(lái)做,你就去按照他們的方式做。
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