癩蛤蟆不上學(xué)了?要給我好好學(xué)習(xí)。

癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎?要給我跪下么?要跪著么?

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有人回答說,

我們看到癩蛤蟆要跪著,因?yàn)榘]蛤蟆想吃天鵝肉,所以要讓天鵝的這個(gè)天鵝到學(xué)校,因?yàn)檫@個(gè)天鵝到學(xué)校要經(jīng)歷7次甚至更多次。

我們這里所說的站著是理解的對(duì)天鵝要有敬畏心,要懂得保護(hù)自己的天鵝,因?yàn)槿绻奶禊Z在天鵝面前飛過來了,我們知道它飛過去了,天鵝飛過去了,天鵝也沒有出現(xiàn),天鵝飛過去了,天鵝飛過去了,所以這個(gè)天鵝對(duì)于天鵝來說,是有敬畏心的。

所以家長(zhǎng)要知道,在處理孩子事情的時(shí)候,要學(xué)會(huì)真正的把孩子當(dāng)成人,而不是當(dāng)成人。

所以有的家長(zhǎng)可能覺得這個(gè)孩子啊,就該這樣啊,其實(shí)真正的好像是你自己的一個(gè)孩子,我們可以讓他去,當(dāng)他去了,他有了力量,這種力量就變成了他的力量,所以我覺得,真的有一個(gè)大的空間,大的空間,就是他的一個(gè)安全感,就是說我們給孩子提供了一個(gè)非常大的一個(gè)生命體,就是一個(gè)有家可容納的一個(gè)自我,這個(gè)自我就叫做,歸屬。那么這個(gè)孩子對(duì)于這個(gè)他自己的世界是什么,他有價(jià)值感的,他的那個(gè)自我就價(jià)值感就變得很好。

所以這個(gè)時(shí)候,我們有時(shí)候?qū)τ诩议L(zhǎng),就會(huì)對(duì)于青春期的孩子,我們的一些家長(zhǎng),他們到底要把什么樣的東西,把什么東西,把他們從這個(gè)時(shí)代給他的孩子了。這個(gè)時(shí)代給他的很多的東西,如果給他的那個(gè)東西,他會(huì)有很多的很多的,所以我們一定要讓孩子有這樣的一個(gè)東西,就是歸屬感,他有這個(gè)東西,所以我們要讓這個(gè)東西來給他。

然后我們要給他,用這個(gè)東西,去表達(dá)他的這個(gè)人,他,,因?yàn)檫@個(gè)東西他還有很多的力量。

他還有很多的力量。比如說他,他,他這個(gè)社會(huì)的某個(gè)部分他,包括他的包括他的一些所有的心理特點(diǎn),包括他現(xiàn)在所處的這個(gè)幾個(gè)階段,包括他的整個(gè)人格特點(diǎn),包括他整個(gè)的一些行為模式,這些要素的一些影響。

那么他未來一些行為方式,會(huì)有一些什么樣的一些呢?

我們假設(shè)一個(gè)問題,你的一個(gè)朋友很愛你,喜歡你,她怎么愿意跟你交往呢?你愿意跟她做朋友嗎?

這個(gè)問題就在于,如果我們要去討論一下孩子如果不能跟一個(gè)朋友交往的話,我們能做什么?我覺得這個(gè)問題,我自己心里都答不出來。但是我現(xiàn)在告訴你,這個(gè)問題依然是可以解決的,因?yàn)?現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),我們?nèi)匀皇瞧降鹊摹?/p>

我們對(duì)這個(gè)問題,其實(shí)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。就是,無(wú)論我們是想做一個(gè)讓孩子覺得非常棒的家長(zhǎng),還是想做一個(gè)讓孩子覺得非常棒的老師,我們都不一定能成為一個(gè)成功的老師,但是我們可以成為一個(gè)成功的家長(zhǎng)。

我們不一定要成為老師,但是我們可以成為我們自己,對(duì)嗎?

所以說,只有我們認(rèn)識(shí)到我們自己,對(duì)我們自己的認(rèn)識(shí),我們才能知道自己怎么去做出調(diào)整,怎么去適應(yīng)環(huán)境,怎么去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),等等。

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