父母不供孩子上學(xué)犯法嗎?答案顯然是否定的。
孩子只有為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),其他的都沒(méi)有了。
有人說(shuō),就因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好,我們家長(zhǎng)才會(huì)極力阻止他們上學(xué)。
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但是,為什么?孩子不上學(xué),父母就已經(jīng)掉以輕心了?孩子就一定要被你毀了嗎?父母對(duì)孩子不供其讀書的行為,又有多少人表示同意呢?
一個(gè)孩子如果從小就是“壞孩子”,那他當(dāng)時(shí)的人生方向,又是什么?
我們可以給孩子找一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)地點(diǎn),來(lái)幫助他們,但我們并不甘心這樣揮霍光陰。
要想解決這個(gè)問(wèn)題,我們要理解孩子。
這是一個(gè)感性的社會(huì),人的本能都是在這個(gè)感性的社會(huì)中生存。
理性也是人的一種自我保護(hù)的方式,理性的人,又何嘗不是呢?
心理學(xué)家皮亞杰說(shuō):孩子天生是愛(ài)父母的。
在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們?cè)诤⒆拥膬?nèi)心當(dāng)中扮演著怎樣的角色。
我們的養(yǎng)育方式在孩子的內(nèi)心中已經(jīng)根深蒂固了。
真正的養(yǎng)育方式在孩子的潛意識(shí)里可能,還無(wú)法去理解,我們的這種方式在孩子心目中,比我們的還要可怕。
我們很多的行為在孩子心目中,都是錯(cuò)的。
所以我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程當(dāng)中,一定要反思自己的行為,你的是不是在養(yǎng)育孩子的過(guò)程當(dāng)中,做了一些錯(cuò)誤的事情呢?
是不是只在孩子的手上,孩子就變成了仇人?是不是只在孩子需要你的時(shí)候,你卻不在孩子需要你的時(shí)候,你口口聲聲說(shuō)自己忙,卻不知道自己的行為在孩子的教育中已經(jīng)失職了。
二、孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,但又是一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體,他們有自己的想法和情感,也許我們還不一定懂得他們所說(shuō)的,也許我們真的明白他們想要什么。
1. 孩子,你在哪里讀書,我就在哪里讀書。
這是在給孩子一種不平等的信號(hào),孩子在那個(gè)時(shí)候,不被父母所認(rèn)可,他只能感受到來(lái)自家長(zhǎng)的否定。
2. 當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大,我們依然不懂他們的感受。
曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō),自己的女兒在上小學(xué)一年級(jí),開(kāi)始喜歡上玩手機(jī),問(wèn)她原因,她說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)手機(jī)就像爸爸媽媽一樣。當(dāng)問(wèn)得多了,她總會(huì)說(shuō)“沒(méi)意思,沒(méi)意思,沒(méi)意思”。
當(dāng)我們仔細(xì)回想一下孩子是怎么想的,就會(huì)明白她是遇到困難了,她要什么。這個(gè)時(shí)候,你需要理解她。先從她說(shuō)的“沒(méi)意思,沒(méi)意思”開(kāi)始,開(kāi)始聊一些她喜歡的東西,她喜歡的某個(gè)明星,喜歡的電視劇,喜歡某個(gè)明星,然后聊聊這個(gè)明星的優(yōu)點(diǎn),聊聊這個(gè)明星的缺點(diǎn),聊聊他的優(yōu)點(diǎn),然后你要告訴她,這個(gè)明星有哪些地方值得你學(xué)習(xí)。
如果孩子不愿意聊,也不要強(qiáng)迫孩子一定要聊,把這個(gè)話題和孩子的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),大家可以聊,把話題多放在學(xué)習(xí)上,激發(fā)孩子主動(dòng)聊一些學(xué)校的趣事,幫孩子解決實(shí)際困難,比如同學(xué)間的關(guān)系,科學(xué)小實(shí)驗(yàn),比如學(xué)校里的老師,等等。
這樣做,你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的抵觸情緒就會(huì)少很多,她也愿意聽(tīng)你說(shuō)話,并且配合你。
所以,溝通一定要注意方法,要注意技巧,要在舒服的時(shí)候,家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子在嘮叨,家長(zhǎng)感覺(jué)到很痛苦,很生氣,然后再重復(fù)的過(guò)程,這樣才能讓孩子感覺(jué)好受,孩子也愿意聽(tīng)你的話。
2、 找原因,別盲目指責(zé)
孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),肯定不是一朝一夕養(yǎng)成的,那么,我們作為家長(zhǎng),在發(fā)現(xiàn)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的時(shí)候,一定要找原因,不要盲目指責(zé)孩子,我們可以找一些與孩子成績(jī)無(wú)關(guān)的因素,比如說(shuō),孩子可能是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不牢固,那他以往做作業(yè)時(shí)沒(méi)有認(rèn)真思考,我們可以試著幫助他鞏固基礎(chǔ)知識(shí);孩子可能是因?yàn)閷W(xué)校的課程內(nèi)容太難,那我們可以試著幫助他制定一個(gè)更難的學(xué)習(xí)計(jì)劃,千萬(wàn)不要讓他只為難。只要他知道做這些事不容易,學(xué)起來(lái)會(huì)輕松很多,他也就不再畏懼困難。
3、 給孩子提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境
孩子是我們的未來(lái),我們是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。因此,在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們一定要在一旁給他提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然,我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)的時(shí)候,也要做好榜樣,讓孩子知道,只要努力,一定能夠在某方面取得成功。
04
分解目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是不同的,所以我們可以制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)孩子的實(shí)際情況,制定適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候,我們就要及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定,讓孩子有成就感。
03
給孩子樹(shù)立一個(gè)積極向上的榜樣
我一直堅(jiān)信,父母是孩子最好的老師,所以我們一定要以身作則,給孩子做一個(gè)積極向上的榜樣。
我會(huì)經(jīng)常和我的孩子一起讀書,幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好,有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,比如:游泳、打籃球、彈吉他、書法、舞蹈、畫畫、閱讀………等等,多給孩子一些陽(yáng)光、樂(lè)觀的態(tài)度。
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