農(nóng)村戶口不遷出能在城市上學(xué)?
這是一個(gè)很有趣的話題。
沒(méi)有城市戶口,農(nóng)村戶口是指幾戶人家。
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這是我和我弟弟的班主任的最新反饋,我當(dāng)時(shí)就想:
雖然我弟弟的同學(xué)都沒(méi)有上大學(xué),但是老家的親戚,依然對(duì)這個(gè)孩子還是比較滿意,因?yàn)樗苷业胶线m的工作,在城市上大學(xué)的條件也不錯(cuò)。
(我和弟弟在縣城上學(xué))
沒(méi)有那些城市戶口,我弟弟在縣城上學(xué)。
我的班主任,講起他的故事時(shí),也沒(méi)說(shuō)什么大道理。
他兒子所在的高中是縣城的,也是一所重點(diǎn)高中。
但,高中是一所重點(diǎn)大學(xué),在縣城上學(xué),我的弟弟雖然還是個(gè)普通高中生,但是他卻非常的努力,成績(jī)名列前茅。
而且,成績(jī)也是名列前茅,對(duì)于弟弟,他是非常地欽佩,因?yàn)樗J(rèn)為,只有這樣的他才有資格去好學(xué)校讀書。
當(dāng)然,成績(jī)是第一位的,成績(jī)好才是上高中,
必須上重點(diǎn)高中,將來(lái)才有機(jī)會(huì)去美國(guó)讀書。
所以,我的弟弟學(xué)習(xí)成績(jī)真的很好。
我的弟弟很普通,在父母和親朋好友眼里是個(gè)“差生”,同學(xué)們都會(huì)看不起他。
他也有自卑,覺(jué)得自己的努力毫無(wú)用處,自己明明是最優(yōu)秀的,卻沒(méi)有得到父母的肯定,也沒(méi)有得到父母的尊重,所以他的努力和成績(jī)是成正比的。
而且,成績(jī)好的同學(xué),他們更加努力地學(xué)習(xí),每天都在進(jìn)步,得到了老師的夸獎(jiǎng),同學(xué)們也非常的喜歡和羨慕,所以他就覺(jué)得很自信,從而越來(lái)越好。
現(xiàn)在,他每天都堅(jiān)持學(xué)習(xí),成為班級(jí)里最受老師和同學(xué)喜歡的人。
當(dāng)然,成績(jī)好的同學(xué),也有著“很好”的一面,所以很多人都喜歡這樣的孩子。
04 很多時(shí)候,孩子之所以成為“差生”,都是因?yàn)楹⒆拥母改覆徽_的“打擊式教育”
很多父母對(duì)孩子期望過(guò)高,甚至將自己的孩子跟別人家的孩子做比較,就像前段時(shí)間,一個(gè)小男孩在班級(jí)群里搶別人的玩具,媽媽看到后特別生氣,問(wèn)小男孩為什么不愿意分享給別的小朋友玩。
小男孩說(shuō),他搶別人的玩具就是害怕,不想理他,于是就讓他坐在地上哭了起來(lái),嘴里還說(shuō):“我不要這個(gè),我不想坐在這里。”
聽(tīng)到小男孩的回答,媽媽沒(méi)有進(jìn)行制止,而是說(shuō)了一句:“寶寶,沒(méi)關(guān)系,這是你的錯(cuò),咱們都有錯(cuò),不想再犯了就好,媽媽不會(huì)責(zé)怪你的。”
聽(tīng)到媽媽這樣的話,小男孩立刻嚎啕大哭,同時(shí)也在心底里埋怨媽媽的行為,認(rèn)為是媽媽沒(méi)有保護(hù)他,不尊重他,認(rèn)為他搶別人的東西就是不對(duì)。
聽(tīng)完孩子的訴說(shuō),小男孩的媽媽這才意識(shí)到自己的做法給孩子帶來(lái)了怎樣的傷害,于是急忙問(wèn)道:“有沒(méi)有給孩子說(shuō)說(shuō)過(guò)不可以坐在地上哭的道理呢?”
孩子?jì)寢尯敛华q豫的說(shuō)道:“一定要買玩具的。”
這顯然是很不對(duì)的,但是為什么要買玩具呢?
因?yàn)楫?dāng)孩子說(shuō)出不可以坐在地上哭鬧的話的時(shí)候,媽媽一定要大聲指責(zé)孩子,不可以離開(kāi)自己的身邊,一定要拉著孩子的手一起“噓寒問(wèn)暖”。
這樣的方式真的可以幫助到孩子嗎?
其實(shí)不然,還有更多的孩子是壓根兒就不知道買玩具的,只是偷拿走了玩具的一角,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),父母的吼叫可能是一種傷害。
當(dāng)家長(zhǎng)“棍棒教育”,孩子被震懾住之后,內(nèi)心反而容易出現(xiàn)“仇恨”的情緒,所以家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)該盡量避免在公共場(chǎng)合時(shí)“棍棒教育”,而是應(yīng)該跟孩子好好說(shuō)話,告訴他們什么事情可以做,什么事情不能做,以及我們?yōu)槭裁匆@樣做,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),通過(guò)這種方式不僅能夠溝通交流,而且對(duì)于自身威嚴(yán)的樹(shù)立也有好處。
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