跨區(qū)上學有就讀證明可以不上學嗎?
近日,鄭州某中學為例,一學生已經(jīng)轉學到鄭州市黃河路學校就讀。孩子在學校開學費、住宿費、學費等一共又花了近2萬元,等到孩子身體“吃不消”,這讓身為“長女”的家長們覺得有些“難”。
去年年底,鄭州還存在非法開辦私立學校的情況。一位母親在《條例》中,向記者講述了這樣一件事:
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女兒初一時被認定進入“私立學校”,就讀的原因是讀初中。但孩子中考成績特別優(yōu)秀,跟重點學校的分班考試比,排名靠后,突然不想上了。
在武斷的邏輯里,轉學就意味著在公辦學校里被區(qū)別對待。不僅如此,父母眼里只有公辦,對孩子毫無用處。
就連孩子的班主任都曾直言不諱地說:“私立學校的班級里都是尖子生,他們是來報恩的。”
這就意味著,孩子在父母眼中就是這樣的存在。當班里沒有一個“差生”時,老師就覺得沒面子。
其實,“成績差”只是一個現(xiàn)象,根源是因為家長的忽視。
事實上,學校不僅僅是學生的教育,更加需要學校對學生的教育。
學校不會只是以一種方式呈現(xiàn)一種方法,家長應該用愛和關注的方式來滿足孩子對學校美好的向往。
第三:孩子自身的原因
每個孩子都有自己的個性特征,作為家長應該全面了解孩子。
孩子自身的原因,并不是說他們不懂事。很多時候,孩子不愿意和自己溝通,是因為他們對自己失去了信心,沒有感覺到是被逼迫的。
孩子們的內(nèi)心世界,需要通過外界環(huán)境來豐富、體驗。在這個過程中,孩子們獲得豐富的情感和內(nèi)心的富足。
而那些讓孩子感到迷茫的,并不是學習本身,而是讓他覺得迷茫,如果學習可以帶來快樂,如果學習只能獲得無趣,那么,他也就會對學習產(chǎn)生厭倦。
所以,家長可以問問孩子:“你不愿意學,那是因為什么呢?”
通過提問,挖掘出孩子不愿意學,不想學的原因,從而制定有效的學習計劃,這個時候,孩子就不會覺得討厭學習,而是會認真對待學習的。
3. 正確的引導,學會延遲滿足
正如前面講的,孩子們都會想要更多的零食、更好玩的玩具,而這些零食,他們的欲望,也許會更加強烈。
這個時候,家長可以做的是,在保證孩子營養(yǎng)充足的情況下,適當?shù)慕o孩子提供少量的零食,讓孩子從零食中挑選出一部分,等待孩子再度去吃,也是一種很好的干預方法。
及時對孩子進行正面引導
其實,孩子出現(xiàn)這種情況,并不是一朝一夕之間能夠形成的,而是在一定的時期內(nèi)的,當孩子經(jīng)歷了這種痛苦,那么,就會對這些痛苦感到恐懼怕,從而進行抵觸。
所以,此時,家長應該拋棄這些讓孩子感到恐懼怕的東西,以堅定地態(tài)度對孩子進行正面引導,從而達到培養(yǎng)孩子的目的。
面對孩子的拖延,家長應該學會“點到為止”,讓孩子在一種輕松的氛圍中,一邊享受著“玩”的樂趣,一邊享受著“學”的樂趣,這樣,孩子對學習的興趣就會生發(fā)。
另外,如果家長發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)的過程中,遇到不認識的字,或者看書上的字太多,那么,也不要總是直接問孩子“你看到了什么?”而是要再問一遍,然后,再讓孩子自己再去思考。在這樣的過程中,孩子的思路會更加清晰,思路會更加清晰。
方法四:不要讓孩子有“寫作業(yè)就看電視”的依賴感
有的家長喜歡把自己的孩子與別的孩子做比較,說:“你看人家,人家的孩子怎么就那么優(yōu)秀?我家孩子怎么就那么聽話呢!”
這樣的話,孩子內(nèi)心就會產(chǎn)生不平衡的感覺,從而,認為自己不如人家。
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