孩子不聽話該不該打?
文 | 媛媛
“不聽話,打了還不老實(shí)。”
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有一個(gè)鄰居,因?yàn)閮鹤硬缓煤脤懽鳂I(yè),常常氣得暴跳如雷,甚至有幾次差點(diǎn)朝孩子動(dòng)手。
這位鄰居的反應(yīng)卻讓我大吃一驚。
印象中,小時(shí)候他爸經(jīng)常板著臉對(duì)他說教:
“我跟你爸一樣,教育你的時(shí)候,你就不聽,現(xiàn)在后悔也來不及了。”
還記得那次他爸一生氣,就把他從座位上推開,狠狠扇了他一巴掌。
“長(zhǎng)大了翅膀硬了,我不想聽你的話了!”
最后,這個(gè)鄰居嚇得不敢大聲哭。
其實(shí),孩子之所以不聽話,因?yàn)樗牪欢?而且在父母那里得不到回應(yīng)。
有一次他在同學(xué)家過夜,父母知道了這件事之后,氣得不得了,把他狠狠地打了一頓。
回到家后,他不敢跟父母說自己的感受,害怕父母揍他。
從那以后,他不敢再跟父母說任何事,也不跟同學(xué)們說任何事情,更不跟父母說小時(shí)候的事情。
直到后來,他遇到了心理學(xué)家弗洛伊德。
他發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么害怕,而且有自我的作祟。
所以,他在長(zhǎng)大之后,決定去做一個(gè)自己父親喜歡的工作。
那個(gè)時(shí)候,心理學(xué)家開始研究童年早期的童年,認(rèn)為他是一個(gè)很弱小的孩子,直到成年以后,心理學(xué)家才發(fā)現(xiàn),這是一個(gè)多么殘酷的事實(shí)。
也許弗洛伊德說的那些“問題孩子”沒有把他當(dāng)成有心理問題的人,因?yàn)樗氖澜缋餂]有那么多的問題。
因?yàn)槟切┩纯嗟膩碓?就是他的父母。
而父母和老師給他的愛,遠(yuǎn)不止于苛刻、嚴(yán)厲和懲罰。
還有好的老師,只是一個(gè)小小的挫折,一點(diǎn)小小的挫折,就可以讓他重新振作起來,重新站立起來。
《超級(jí)育兒師》,與其說是一部育兒育己的紀(jì)錄片,不如說是一部用孩子視角,記錄孩子成長(zhǎng)的家庭教育故事。
相信你一定會(huì)有同樣的感受,那就是,孩子為什么一定要聽你的話,要比我們的建議更好?
那是因?yàn)?當(dāng)我們將這些經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,對(duì)他們的建議,他們能否接受,完全取決于我們對(duì)孩子的態(tài)度。
放棄嚇唬嚇唬孩子的語錄,增加語言的溫度
孩子大了,有時(shí)候不太懂父母的話,也有時(shí)候,他們會(huì)覺得父母說的話讓自己不舒服,就想要去模仿。
因此,我們需要有針對(duì)性的和孩子溝通,在孩子心情不好時(shí),和孩子說一些自己喜歡的事情,告訴他們,作為大人,我們都很喜歡聽別人的意見。
比如,我們遇到過一個(gè)讓人難過的事情,我們一般都會(huì)說:“這孩子,你怎么這么不聽話呢?一點(diǎn)都不懂得尊重父母。”
然而,這句話,我們父母要有切實(shí)可行的態(tài)度,不要說的太多,也不要說的太細(xì),我們可以站在孩子的角度,感受一下孩子的情緒,然后告訴孩子:“你這樣說我很生氣,我覺得有些難過。”
“我覺得這次考試,你的數(shù)學(xué)成績(jī)不太好,我們語文老師覺得這次沒考好有些難過。我們一起分析了一下,下一次該如何努力。”
這樣的溝通,孩子就會(huì)慢慢變得自信起來,成績(jī)也會(huì)很快提高。
2.建立信任,多鼓勵(lì)
當(dāng)孩子告訴你不喜歡他的時(shí)候,不要直接否定孩子,告訴孩子說,你不喜歡你,你在什么學(xué)校很好,可以不上學(xué),只要你能在某某學(xué)校讀就行了。但是不要讓孩子感覺自己什么都不行,永遠(yuǎn)都是一個(gè)只會(huì)讀書的書呆子,他的能力遠(yuǎn)比你想象的要差。
只有讓孩子知道他做什么,做什么都會(huì)得到表揚(yáng)和贊許,孩子才會(huì)真正感覺到自己被認(rèn)可,才會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。
3.和孩子一起解決困難
我覺得在處理孩子遇到挫折或者是在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,家長(zhǎng)要能幫助孩子找到適合他的方法,而不是用批評(píng)的方法。比如孩子考試沒考好,我們應(yīng)該選擇鼓勵(lì)的方式,讓他知道自己是非常努力的,這個(gè)過程就叫做成長(zhǎng)。
在孩子遇到困難的時(shí)候,我們需要陪伴在孩子身邊,給孩子支持,如果我們說的方法對(duì)孩子沒有用,我們還可以嘗試著用其它的方法,比如陪著孩子一起找到他的興趣所在,去引導(dǎo)他的興趣,激發(fā)他的興趣,去幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子一旦愛上學(xué)習(xí),就會(huì)離開家長(zhǎng)的監(jiān)督,獨(dú)自摸索到更好的學(xué)習(xí)方法,最終形成自己的學(xué)習(xí)方法,對(duì)自己的學(xué)習(xí)也就會(huì)有幫助。
3.引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)
要讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的不是為了家長(zhǎng)逼著做,更不是為了自己學(xué),而是為了自己本身的好奇心去學(xué)習(xí)。所以,引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),才是提升學(xué)習(xí)成績(jī)的最好方法。
結(jié)語
學(xué)習(xí)是孩子們自己的事情,所以我們家長(zhǎng)也要讓孩子明白學(xué)習(xí)的目的,并不是為了自己,而是為了讓孩子能夠通過學(xué)習(xí)找到新的學(xué)習(xí)方法,通過自己的努力,將自己的成績(jī)提升上去。
當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的時(shí)候,家長(zhǎng)更要注意方式方法的調(diào)整,避免出現(xiàn)適得其反的效果。
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