王源不上學(xué)嗎?老王家又是怎么回事呢?
他們必須要請假嗎?那家小子不上學(xué)怎么辦?
可他們也不肯放棄自己的學(xué)習(xí)和工作,無論如何都要去上學(xué)。
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王源:是啊,每天都會(huì)有這種大考,沒有任何一科可以不上學(xué),所以他們也想去上學(xué)。
首先,有的同學(xué)不上學(xué),是因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容太簡單了,那么一道題一道題都是能解決的。
在學(xué)習(xí)上遇到了困難,一味地逃避是不行的,更加要努力學(xué)習(xí),因?yàn)檫@是唯一的出路,只有努力學(xué)習(xí)才能獲得成功。
其次,是同學(xué)關(guān)系,和老師關(guān)系不好。
老師在學(xué)校里,面對的除了知識,還有很多不該犯的錯(cuò)誤,所以就顯得那么“笨”,當(dāng)然,還有很多朋友,但是,她因?yàn)閺男κ裁炊疾桓信d趣,就沒有學(xué)會(huì)去努力。
另外,還有可能是來自父母的壓力,比如學(xué)校里有同學(xué)欺負(fù)她,比如老師水平不夠,比如父母家訪,比如父母性格不同,老師重男輕女等等。
所以,當(dāng)我們有這些情緒的時(shí)候,我們會(huì)把它歸結(jié)到自己的身上,認(rèn)為是自己的原因,覺得是自己的原因。
那這樣的一種情緒,就會(huì)一直伴隨著我們,伴隨我們長大。
那當(dāng)我們遇到不順心的事情的時(shí)候,我們會(huì)發(fā)脾氣,這樣的發(fā)脾氣是很不好的。
那么當(dāng)我們有情緒的時(shí)候,我們首先要考慮是不是自己的原因,是不是自己對孩子的要求太高了,孩子達(dá)不到,于是就覺得孩子怎么都不行。
這樣的情緒就會(huì)一直在我們的腦海里,慢慢的積壓在我們的思想里。
所以我們需要一些時(shí)間來處理自己的情緒,而不是把自己的負(fù)面情緒發(fā)泄到孩子身上,如果我們把自己的壞情緒發(fā)泄到了孩子身上,那么孩子會(huì)覺得我們不愛他。
我們要跟孩子做好情感連接,這樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心,真正的溝通幫助他。
04 如何避免打罵孩子?
想要避免打罵孩子,我們也可以通過“情感連接”幫助孩子學(xué)習(xí)如何處理情緒,比如用“我看到……”來表示。
比如用“我感覺………因?yàn)?#8230;……………”來表示。
比如,用“我希望………”來表示。
比如,當(dāng)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,我們可以告訴孩子“我知道你很生氣,因?yàn)?#8230;………”
還可以用“我希望………”來表達(dá)。
比如,當(dāng)我們看到孩子在IPAD上,不愿意收拾玩具時(shí),我們可以這樣跟孩子說:“我看到玩具擺放得很亂,是不是很不喜歡啊?”
如果孩子會(huì)表達(dá)自己的想法,那我們就可以提出來,“如果你是要這個(gè)玩具放在那個(gè)柜子上,你覺得要怎么擺放呢?”
然后根據(jù)孩子的想法,幫孩子把“收拾”改成“我希望我玩具放在這個(gè)柜子里”
這樣,我們就能讓孩子更好地參與進(jìn)來了。
如果孩子還是不配合的話,那就重復(fù)指令。
當(dāng)我們能夠耐心并且堅(jiān)定地說出指令,孩子就會(huì)逐漸養(yǎng)成收拾玩具的好習(xí)慣。
他不知道該怎么做,也不知道怎么表達(dá),在他心里他只是一個(gè)信息垃圾。
最后,讓孩子自己整理玩具。
孩子亂扔玩具,往往不是因?yàn)樗娴暮苡憛捇虿幌矚g這些玩具,而是因?yàn)樗恢廊绾魏侠淼乇磉_(dá)自己的需求。
所以,父母可以告訴孩子,玩具和日常生活是一樣的,玩具只有合理地表達(dá)自己的需求,才能得到玩具的滿足。
同時(shí),當(dāng)孩子想要自己整理玩具時(shí),父母不要阻止,告訴孩子,玩具只能自己整理,爸爸媽媽會(huì)一直陪著你,會(huì)一直陪著你。
孩子因?yàn)檫@件事,開始明白了整理玩具這件事的意義,也就不會(huì)再亂扔玩具了。
2、不輕易否定孩子,給孩子選擇的權(quán)利
當(dāng)孩子正在做一件事的時(shí)候,因?yàn)槟臣虑?因?yàn)槟撤N情緒而無法控制,那么父母就會(huì)要求他停止,不允許他哭鬧。
可是孩子還小,他不知道如何正確表達(dá)自己的情緒,甚至是,他們不知道怎樣正確表達(dá)自己的情緒。
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