孩子一心只玩手機(jī)不學(xué)習(xí)怎么辦?這是很多家長(zhǎng)面臨的一個(gè)難題,因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中,有太多的感受。孩子幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻的在玩手機(jī),一心只是為了讓自己開(kāi)心,孩子不知道學(xué)習(xí)是為了什么,對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣,他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中,會(huì)用手機(jī)當(dāng)做為自己所用的工具,逃避學(xué)習(xí),逃避寫(xiě)作業(yè),逃避考試。有的甚至對(duì)父母、老師、同學(xué)有攻擊性,玩游戲、看小說(shuō),網(wǎng)上購(gòu)物、瀏覽危險(xiǎn)的網(wǎng)站。有的對(duì)父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)要求很高,不能達(dá)到父母的要求,父母就會(huì)對(duì)自己進(jìn)行批評(píng),責(zé)罵。
很多孩子因?yàn)椴荒艿玫礁改傅睦斫?把自己沉迷于手機(jī)的網(wǎng)癮當(dāng)做洪水猛獸,并且指責(zé)父母,父母該怎樣做呢?父母首先要做的是理解和包容,然后去和孩子溝通交流,和孩子一起找到自己的學(xué)習(xí)障礙,然后根據(jù)孩子的具體情況,幫孩子進(jìn)行積極的心理干預(yù),比如孩子是因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)游戲而導(dǎo)致基礎(chǔ)不牢固,對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)法提起興趣,甚至學(xué)習(xí)成績(jī)也受到影響;還是因?yàn)槌撩杂谑謾C(jī)游戲而導(dǎo)致無(wú)法維持正常的學(xué)習(xí)生活,由于放任不管導(dǎo)致厭學(xué)等后果,所以家長(zhǎng)首先要了解孩子沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的原因,然后再針對(duì)孩子使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的原因進(jìn)行相應(yīng)的教育和引導(dǎo),循序漸進(jìn)的幫助孩子將手機(jī)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害降到最低。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
1.讓孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀
這個(gè)問(wèn)題需要家長(zhǎng)和孩子一起去探討,并制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,可以引導(dǎo)孩子在本該學(xué)習(xí)的時(shí)候就學(xué)會(huì)自我節(jié)制,把更多的精力放在學(xué)習(xí)上,讓孩子樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo),才可以從游戲的沉迷中脫離出來(lái),而不是只顧著玩手機(jī)。讓孩子樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,充實(shí)自己,孩子才能從沉迷手機(jī)的狀態(tài)中擺脫出來(lái)。
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