初二孩子熬夜玩游戲不上學(xué),也不去上學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越差,被班主任批評(píng)并沒(méi)收手機(jī)。初二下學(xué)期,孩子不愿意去學(xué)校,說(shuō)過(guò)好幾次,感覺(jué)去學(xué)校越來(lái)越?jīng)]意思,就鬧著不去上學(xué),還把自己關(guān)在房間里,不允許我們進(jìn)去。
面對(duì)孩子的問(wèn)題,很多家長(zhǎng)采取了“以暴制暴”的辦法。但是,打罵孩子并不能讓孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,只會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆,越來(lái)越不愿意學(xué)習(xí)。打罵孩子除了讓自己越來(lái)越失望,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)一點(diǎn)幫助也沒(méi)有,反而會(huì)讓孩子越來(lái)越叛逆。
我們不妨看看一位家長(zhǎng)的故事:
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《左養(yǎng)右學(xué)賴(lài)頌強(qiáng)講如何讓孩子4-8周重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟》的電子書(shū)
有一位聰明的媽媽是這樣做的。
她在孩子不想上學(xué)時(shí),就讓孩子帶著小粒打游戲,只要一打游戲,孩子玩得特別興奮,叫喊、叫賣(mài)、發(fā)脾氣,完全不管不理。
后來(lái),孩子打完游戲后,她給孩子說(shuō):
“媽媽希望你能每次打游戲的時(shí)候不要停下來(lái),只要控制好游戲的時(shí)間,再去寫(xiě)作業(yè),我就不會(huì)吼你?！?/p>
結(jié)果,孩子高興地打游戲打到深夜,第二天作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)完。
這位媽媽被老師投訴了,回家之后,媽媽又要求孩子自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校學(xué)會(huì)了這種思維,但是回到家卻又不能講,結(jié)果就導(dǎo)致了親子關(guān)系急劇緊張。
其實(shí),這位媽媽不是在指責(zé)孩子,是在指責(zé)自己。
這位媽媽曾經(jīng)用類(lèi)似的話(huà)來(lái)形容自己的孩子,“為什么,我不是自己的兒子?!”
因?yàn)椴恢涝撊绾伪磉_(dá),所以很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“我是你媽媽,我說(shuō)的話(huà)你就得聽(tīng),你不聽(tīng),那我也不聽(tīng)?！?/p>
也有可能,我們說(shuō)這句話(huà),不是為了指責(zé)你,指責(zé)你,是想告訴你,我愿意接受你的感受,你能聽(tīng)進(jìn)去就好。
因?yàn)槟愕睦斫馐?如果你現(xiàn)在不聽(tīng)我的,那你就會(huì)難過(guò)。
而如果孩子不聽(tīng),他聽(tīng)進(jìn)去的,只是你的情緒,你的感受,而不是你的情緒。
因?yàn)槟愕母惺苁悄愕?你的想法是你的,你的期待是你的愿望,你的一個(gè)不合理的想法是你的,你的一個(gè)合理的愿望是你的,但是你的想法是對(duì)的,你的想法也是錯(cuò)的,但是你是什么想法,不存在呢?
因?yàn)槟阏嬲胍氖?真正的想法是對(duì)的。
第二種方法是,你可以試試看我現(xiàn)在和你商量,我看看現(xiàn)在能不能這樣,你能不能這樣想?
如果孩子不聽(tīng),還有一種方法,你可以試試看我這樣說(shuō),你先來(lái)和我商量,我看看怎樣才能說(shuō)服你?
如果孩子能堅(jiān)持一下,那你就可以說(shuō):“我們可以一起制定一個(gè)規(guī)則,我們執(zhí)行規(guī)則的時(shí)候我們就必須要遵守,這是我和爸爸商量的結(jié)果?！?/p>
2.把“命令”換成商量
命令的方式是讓孩子去執(zhí)行,比如說(shuō):“你應(yīng)該上床睡覺(jué)了,不然你明天會(huì)遲到,甚至?xí)焕蠋熍u(píng),是不是?”
但如果我們問(wèn)孩子:“你覺(jué)得是什么原因引起了你的起床這么大的困難?”或者“你希望媽媽快點(diǎn)來(lái)叫你?”
孩子的內(nèi)心當(dāng)然是希望能夠被父母理解和接受的,而且他們也會(huì)很有興趣和你討論這件事,提出你的建議和看法,以此來(lái)證明自己是有自主意識(shí)的,家長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)在孩子手里。
但是隨著孩子長(zhǎng)大,很多家長(zhǎng)的做法是被孩子直接否定的,“你必須聽(tīng)我的!”“我是大人,你就得聽(tīng)我的!”
而且還有一些家長(zhǎng)會(huì)完全剝奪孩子自己做決定的機(jī)會(huì),比如孩子寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)給他提建議,如果不聽(tīng),他就和家長(zhǎng)對(duì)著干。如果按照他的意愿去做,這也只能是一個(gè)被動(dòng)的過(guò)程。如果不強(qiáng)制他,又怕他有了逆反心理,慢慢地,他就不喜歡上學(xué)了。
還有一些家長(zhǎng)會(huì)想著花錢(qián)買(mǎi)一些學(xué)習(xí)材料來(lái)證明孩子的學(xué)習(xí)成果,然后逼著孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),如果孩子不配合,就會(huì)罵孩子。但是當(dāng)孩子接受了這樣的批評(píng),他又怎么會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講呢?
所以,家長(zhǎng)要知道,孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因其實(shí)并不是孩子的智商低,而是孩子內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。
原創(chuàng)文章，作者：清風(fēng)徐來(lái)，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/70010.html
