在孩子的寒假過(guò)后，很多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)學(xué)了幾周的時(shí)間。畢竟孩子已經(jīng)在假期中“自由”地度過(guò)了小一個(gè)月的時(shí)間，突然間開(kāi)學(xué)難免有些不適應(yīng)，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)情緒。畢竟貪玩是孩子的天性，想讓他們?nèi)褙炞⒌淖跁?shū)桌前要費(fèi)很大心思。
因此，孩子在家長(zhǎng)、老師的監(jiān)督下，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間無(wú)法釋放愛(ài)玩的天性，很容易激起他的叛逆心理。也就是家長(zhǎng)老師管教越嚴(yán)格，孩子就會(huì)越反感學(xué)習(xí)。那么，當(dāng)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢？
1、明確孩子學(xué)習(xí)的目的：
很多孩子并不知道自己為什么要去上學(xué)，也不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)也只是以“其他小朋友這樣做，你也應(yīng)該這樣做”來(lái)引導(dǎo)他。久而久之，當(dāng)孩子在學(xué)校遇到難題的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)為上學(xué)和學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)布置給他的煩心事。
而孩子在剛上小學(xué)時(shí)候，認(rèn)知能力也并不完善，家長(zhǎng)切勿給孩子講很多大道理，孩子既不能領(lǐng)會(huì)，家長(zhǎng)也白費(fèi)了口舌。因此，家長(zhǎng)可以言簡(jiǎn)意賅的和孩子說(shuō)，“去學(xué)校是為了學(xué)到更多的知識(shí)，這樣遇到問(wèn)題的時(shí)候就可以輕松解答了。”
2、適當(dāng)安排勞逸結(jié)合：
很多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，會(huì)讓他在書(shū)桌前學(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間，旁邊又有家長(zhǎng)看著，孩子肯定會(huì)有很多緊張的情緒。給孩子提供一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境的確很重要，但家長(zhǎng)們卻忘記了孩子愛(ài)玩的天性。
因此，不如適當(dāng)給孩子安排勞逸結(jié)合。例如學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，便可以放松一段時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，孩子的專(zhuān)注力在18-28分鐘左右，家長(zhǎng)教遵循孩子的身心發(fā)展，不能刻意強(qiáng)求。只有這樣，才能一點(diǎn)一點(diǎn)地提升孩子的專(zhuān)注力。
3、避免體罰和責(zé)罵：
我國(guó)有句老話“嚴(yán)父出孝子”，指嚴(yán)格才是對(duì)孩子的愛(ài)，而溺愛(ài)是對(duì)孩子的害。的確，家長(zhǎng)不能任由孩子自己發(fā)展，要進(jìn)行嚴(yán)格的管理和生活上的安排，才能讓他成為一個(gè)自律的人。
但是嚴(yán)格并不代表可以隨意責(zé)罵和體罰孩子，尤其是當(dāng)孩子的成績(jī)不理想、總寫(xiě)錯(cuò)題的時(shí)候。責(zé)罵只會(huì)打擊孩子的自信心，讓他越來(lái)越厭惡學(xué)習(xí)和學(xué)校，甚至?xí)?duì)此產(chǎn)生恐懼，遲早有一天會(huì)讓孩子誤入歧途。
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