父母總希望孩子乖巧聽(tīng)話，可他們往往發(fā)現(xiàn)，孩子越大越不服管教，而且還具有攻擊性。如果想把孩子教育成一個(gè)溫和、富于創(chuàng)造性的人，父母就不能“以暴制暴”，以強(qiáng)硬的暴力性行為來(lái)對(duì)待孩子，而是…

有些孩子從不違抗父母的意愿，但是不反抗，并不意味著沒(méi)有矛盾，他們只是把矛盾埋藏在心里。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，他們會(huì)越來(lái)越渴望自己做主，不顧一切地反抗父母，從而產(chǎn)生激烈的沖突。 &nb…

家長(zhǎng)不要盲目否定孩子的不守規(guī)矩，對(duì)孩子勇于自我探索的表現(xiàn)要加以肯定。得到父母的認(rèn)可之后，孩子可能就不會(huì)那么叛逆了，起碼程度不會(huì)更深。   很多家長(zhǎng)說(shuō)，我家孩子非常叛逆，說(shuō)…

當(dāng)家長(zhǎng)遇到孩子叛逆、不聽(tīng)話、不配合、不溝通時(shí)，一定不要認(rèn)為孩子叛逆是對(duì)自己威嚴(yán)的挑戰(zhàn)，而要承認(rèn)叛逆是孩子生理成熟、認(rèn)知能力提高、自我同一性發(fā)展的結(jié)果，是他們成長(zhǎng)的表現(xiàn)，是一件好事情…

叛逆其實(shí)是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子開始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。   很多家長(zhǎng)說(shuō)，我…

我們要積極鼓勵(lì)孩子質(zhì)疑問(wèn)題，帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)…

一位媽媽這樣跟我們?cè)V說(shuō)自己的困惑：“如今的孩子，怎么越來(lái)越不好管了。就說(shuō)我們女兒，小時(shí)候挺乖的，什么話都對(duì)我們說(shuō)。自從上了中學(xué)，就對(duì)我們沒(méi)話了，還常常一臉心事的樣子。你問(wèn)她，張口就…

對(duì)于那些叛逆的青少年來(lái)說(shuō)，他們之所以去做某些事，本來(lái)并不一定是因?yàn)橄矚g，而是因?yàn)橛腥私顾麄內(nèi)プ觥７粗绻粋€(gè)叛逆的學(xué)生覺(jué)得自己的想法、做法沒(méi)有引起成人的更多關(guān)注和反對(duì)，人們表現(xiàn)…

青春期的孩子最討厭的是單純的說(shuō)教。老師不僅要站在與學(xué)生平等的地位交談，而且要注意時(shí)間場(chǎng)合。另外，由于學(xué)生處在青春發(fā)育期，情緒起伏比較大，所以談話一定要注意技巧，學(xué)會(huì)察言觀色，抓住有…

很多孩子上中學(xué)之后家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)“這孩子，越大越不聽(tīng)話了”這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，越長(zhǎng)大，孩子的自我意識(shí)越強(qiáng)，他們?cè)皆敢獍凑兆约旱南敕ㄈド顚W(xué)習(xí)，這時(shí)候由于他們各項(xiàng)能力也在趨于成熟，但情緒不…

叛逆是某一個(gè)階段缺乏情感的反常行為。更加耐心地保護(hù)和陪伴，理解和照顧，會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子一起度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)的煩惱時(shí)期。缺鐵補(bǔ)鐵，缺鈣補(bǔ)鈣。缺了愛(ài)和陪伴，就得多愛(ài)一點(diǎn)兒，多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子…

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是孩子思維成長(zhǎng)的必然結(jié)果，隨著對(duì)世界認(rèn)知的加深，孩子逐漸有了自己的價(jià)值觀、世界觀、人生觀。然而這種三觀往往還不夠成熟，當(dāng)家長(zhǎng)用自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子時(shí)，就容易在各個(gè)方面…

有的家長(zhǎng)說(shuō)，我們溝通的時(shí)候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時(shí)也教育他。溝通不是父母講孩子聽(tīng)，溝通是雙向的。父母說(shuō)的多了，孩子說(shuō)得就少了。   很多家長(zhǎng)說(shuō)，孩子和我們的關(guān)系…

有的家長(zhǎng)一看到分?jǐn)?shù)不高，就大發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。有的成年人工作不如意，就情緒低落，每個(gè)孩子都希望有個(gè)好成績(jī)，孩子沒(méi)有考好心里已經(jīng)夠痛苦的了，這時(shí)候最需要的是安慰，不是責(zé)罵。 &n…

多數(shù)家長(zhǎng)都有這樣的感嘆，孩子越大就越不“聽(tīng)話”了，總是喜歡做一些違逆家長(zhǎng)意愿的事情。而這時(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)都選擇加強(qiáng)對(duì)孩子的約束，但所取代的效果卻往往恰好相反，不僅沒(méi)能變“乖”，反而愈加…

叛逆期孩子的言行會(huì)突然變得讓父母覺(jué)得不可思議。他們似乎敢“冒天下之大不韙”，認(rèn)為“老子天下第一”。他們反抗權(quán)威，對(duì)父母和長(zhǎng)輩不敬、不服，對(duì)父母的批評(píng)極端敏感。   很多家…