沒有合適的玩伴
小學初期孩子與人交往類型逐漸轉為以同伴交往為主，孩子能否在學校里結識到相合的玩伴在孩子的學校學習中占據(jù)著十分重要的位置。一個好的伙伴能給孩子提供心理支持，學習生活上還能互相幫助及時克服苦難。家長平常應該多和孩子溝通在學校里的一些事情，看他是否結識到了知心小伙伴，如果孩子口中某幾個名字經(jīng)常出現(xiàn)，還可以讓孩子邀請他們到家里做客，會幫助孩子建立良好的人際關系。
功課不能及時跟上
一些孩子厭學是因為學校教授的東西不能及時有效的吸收，導致學習自信心下降，產(chǎn)生自我懷疑。如果家長不能及時發(fā)現(xiàn)這一問題并做相應的輔導，很容易加劇孩子的厭學情緒。建議家長有意識地關注孩子是否在哪門功課上出現(xiàn)問題，看是否是學習習慣、學習方法不得當所導致的，及時引導孩子。
家長期望過高
孩子出現(xiàn)厭學的苗頭，家長就要反思自己平時的教育方式是否得當。比如，當家長期待過高，孩子在達不到父母要求的時候，就會讓他產(chǎn)生巨大的心理壓力，從而對學習產(chǎn)生強烈畏懼心理。家長應該根據(jù)孩子的學習吸收情況適當表達自己的期望，給孩子一定的自由空間，這樣才能更好的培養(yǎng)孩子學習興趣。
遭遇校園霸凌
根據(jù)日本的有關統(tǒng)計，校園霸凌是造成學生“不登校”現(xiàn)象的重要原因。面對孩子厭學情緒嚴重時，家長應該及時向學校了解情況，看孩子是否在學校遇到類似校園霸凌的情況，這既是對自己孩子負責，也有利于社會給所有孩子創(chuàng)造一個更為安全的學習環(huán)境。
總之，孩子厭學情緒背后隱藏著孩子未被滿足的需求，家長應當細心觀察，及時提供幫助，幫助孩子渡過難關。
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