今天，有位媽媽給我私信：
“我家女孩高一，每天看見(jiàn)她勤奮學(xué)習(xí)，可成績(jī)總是上不去；老師讓她背筆記，剛開(kāi)始背，前背后忘，你讓她勤復(fù)習(xí)，她不聽(tīng)；這段時(shí)間又不背，和大人生氣，發(fā)泄，她說(shuō)自己背來(lái)記不會(huì)。我告訴她，你帶著情緒背怎么會(huì)有效果，她不會(huì)聽(tīng)你的話，她覺(jué)得自己想法才重要，不聽(tīng)指導(dǎo)，咋辦？每天因?yàn)橛?strong>吵鬧，我快要堅(jiān)持不下來(lái)了……”
以上是這位媽媽得留言，我將關(guān)鍵信息標(biāo)注了一下，總結(jié)問(wèn)題如下：
1、女孩知道勤奮，但是是強(qiáng)迫自己堅(jiān)持，所以強(qiáng)迫一段時(shí)間會(huì)有情緒，生氣、發(fā)泄；
2、因?yàn)槭菑?qiáng)迫學(xué)習(xí)，又有情緒，所以背下來(lái)的東西很快忘記，成績(jī)上不去；
3、不聽(tīng)大人的話，有些反抗，認(rèn)為自己的想法是對(duì)的；
4、媽媽很苦惱，有些緊張壓抑情緒，說(shuō)自己快要堅(jiān)持不下來(lái)了。
分析了具體問(wèn)題，然后給出一些建議。
由于我下午正好忙事情，為了及時(shí)回復(fù)這位媽媽，只是先簡(jiǎn)單的留言：
“輔導(dǎo)孩子是個(gè)重大而復(fù)雜的工程，慢慢來(lái)；先和孩子把關(guān)系處好，這是第一位，其他慢慢來(lái)；要輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，記住“親其師信其道”，所以先讓她愿意和你親近……”
針對(duì)這位媽媽描述的情況，我先提了最重要的一點(diǎn)，那就是先把她和女兒的關(guān)系處理好。
今晚我針對(duì)以上情況，做一些具體的分析和建議！希望對(duì)遇到輔導(dǎo)孩子作業(yè)不聽(tīng)話的家長(zhǎng)有些啟示，也希望能夠共同探討。（對(duì)我而言，也是為此苦惱，我家的神獸兒子目前還在小學(xué)二年級(jí)，也是不聽(tīng)話，不用心，說(shuō)急了也會(huì)發(fā)火。教育孩子不容易，我也在不斷反思。）
第一個(gè)建議，先處理好自己的心情。充分認(rèn)知和理解，站在孩子的角度想問(wèn)題，心情就不會(huì)那么差。
很多時(shí)候，我在輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是很不耐煩，成人的世界總有很多壓力、煩躁，成人做事情總是很功利，求效率，可孩子們呢，他們沒(méi)有這樣的緊迫感，他們天性貪玩，他們正處在一個(gè)感性大于理性的年級(jí)，在身體成長(zhǎng)的過(guò)程中，新陳代謝旺盛，同時(shí)內(nèi)心世界帶動(dòng)著也會(huì)浮動(dòng)萬(wàn)千，因此可能情緒不穩(wěn)定，在成人看來(lái)是極其幼稚的行為，但對(duì)于未成年人卻是正常的。我們要理解！
只有真的理解了，才能先站在孩子的角度考慮，不要以大人的感覺(jué)和思維來(lái)審視孩子，這是不對(duì)的，這也會(huì)影響我們的心情，影響我們的言行。
在我們認(rèn)識(shí)到這些的時(shí)候，我們的情緒可能就不會(huì)那么沖動(dòng)，冒火。要明白，高一階段的女生，也是成長(zhǎng)發(fā)育的旺盛階段，心理情緒不穩(wěn)定，興趣愛(ài)好變化無(wú)常，女生心理正處于不穩(wěn)定和不成熟的時(shí)期，情感比較內(nèi)向、含蓄、敏感、自卑、愛(ài)美、好靜、害羞、膽小、怕臟，這都是正常的。加上孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有很多特點(diǎn)和規(guī)律，可能我們成人已經(jīng)淡忘或者沒(méi)有細(xì)想，他們都有哪些特點(diǎn)呢？
認(rèn)知和理解學(xué)生成長(zhǎng)中的特點(diǎn)：
1、孩子的成長(zhǎng)是循序漸進(jìn)的，這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)反復(fù)變化，甚至有倒退。這都是正常的，以平常心對(duì)待，循循善誘，誨人不倦。
2、在不同年齡階段有不同的特點(diǎn)，一定要了解這個(gè)階段的特點(diǎn)是什么，她的身體、心理變化特征等，都要充分了解和認(rèn)知，這樣才能明白這時(shí)候的她心里想什么。
3、孩子各方面在不同時(shí)期的成長(zhǎng)是不平衡的，要學(xué)會(huì)去抓關(guān)鍵期、敏感期。比如，她在高一階段，這時(shí)候感性思維還占上風(fēng)，不要以理性思維要過(guò)分要求，而是要以情感引導(dǎo)為主，以形象記憶、情感記憶等為主，來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。
4、每個(gè)孩子都有互補(bǔ)性，身上都有優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，一定要清楚分析，長(zhǎng)善救失，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
5、每個(gè)孩子都是一個(gè)特別而獨(dú)立的個(gè)體，一定要尊重、欣賞，要多贊美，發(fā)現(xiàn)她身上的閃光點(diǎn)。
第二個(gè)建議，建立親密的關(guān)系。
給她充分的愛(ài)、關(guān)心、尊重、欣賞、夸贊和表?yè)P(yáng)。女孩子應(yīng)該更看重語(yǔ)言，多說(shuō)一些甜蜜和表?yè)P(yáng)的話，多理解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心情，尤其是這個(gè)階段的女生，情緒多變，愛(ài)好不穩(wěn)定等等，因?yàn)槌砷L(zhǎng)發(fā)育的旺盛期，情緒也會(huì)受到影響而極不穩(wěn)定。一定多關(guān)懷，盡量不要責(zé)備，這個(gè)時(shí)期的女生格外敏感、沖動(dòng)等。
家長(zhǎng)要以平等的角色和孩子談話，不一定一開(kāi)始就要談學(xué)習(xí)，這不是她內(nèi)心真的想關(guān)心的，她可能更關(guān)心的是人生、愛(ài)情、以后的家庭，為人母親，你都可以和她談，和她交流很多，當(dāng)她是一個(gè)成年人一樣來(lái)交談。
我以前很喜歡看蘇霍姆林斯基的書(shū)，記得他提到過(guò)，在孩子很小的時(shí)候，就要和他談以后應(yīng)該怎么做父母，對(duì)于高一的女生，她會(huì)想很多事情，你都可以和她談，如果作為母親太過(guò)嚴(yán)厲，她就不會(huì)談她心里真的關(guān)心的事情，那些事情就會(huì)一直壓在她心里，反而影響她的情緒和專注力。
第三個(gè)建議，處理好心情，處理好關(guān)系，然后再選擇輔導(dǎo)方法。
關(guān)于輔導(dǎo)方法，我反而不想多談。我認(rèn)為最好的方法其實(shí)是孩子自己去探索的方法。她目前還在高一，還不著急應(yīng)付高考，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度為主。但最重要的是培養(yǎng)她主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
這位媽媽提到了孩子死記硬背背不下來(lái)的事情，我認(rèn)為可以換一個(gè)方式讓她記憶。抽象記憶和理性記憶對(duì)于未成年人來(lái)說(shuō)，是很難記下來(lái)的，因?yàn)槔斫獠煌笍兀瑢W(xué)的很多知識(shí)都是書(shū)面的沒(méi)有自己親身體驗(yàn)過(guò)的，所以可以采用一些形象記憶、情感記憶的方法來(lái)促進(jìn)記憶。
這方面的書(shū)籍有很多，關(guān)于如何加強(qiáng)記憶力等，在這里我就不多說(shuō)了，輔導(dǎo)孩子的方法也有很多書(shū)籍，可以看看，有時(shí)間我也可以來(lái)談?wù)劇５牵艺J(rèn)為最起碼要有我說(shuō)的以上三個(gè)建議的思路，不然直接講方法，其實(shí)是舍本逐末
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