孩子厭學不想去學校，家長早發現早開導
在生活當中，我們經常聽到一些家長的抱怨，孩子一點都不喜歡學習。為了能讓孩子少玩一會，聽家長的話，愛學習，很多家長就開始有病亂投醫。找了很多的辦法，也求助很多的專家和老師，結果建議采納了，辦法也用了，可是孩子卻沒有一點的轉變，而且還讓親子關系更加的緊張了。
導致厭學坑內是目標不明確，這類學生不知道學習的真正目的是什么，多數是為父母、為老師、為考上好大學而學，對自己未來的發展更沒有思路和方向，只是隨大流，過一天算一天。需要明確目標，幫助其專業定位，給他看得見的未來，才能重新喚起學習動力!
一般厭學的孩子大部分是基于學習上的真實挫敗，比如考的差、家長的要求高批評多、老師總是找茬子等。所以大部分孩子會對自己的評價比較低。但這并不等同于孩子真的放棄了。
他也有很強的自卑心理，整日的埋頭學習，讓他們有功夫思考自己的優勢，發揮自己的潛能。后來，他總是給其他同學說自己不是塊念書的料，開始混日子了。
每個學校都有這么一類學生，他們看不到希望，表面在學，心中卻在放棄的邊緣。根源在于，他們對自己能力的評價不夠客觀，僅僅因為一兩次的失敗就全盤否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至對自己絕望。
孩子們通常搞不清我不能做和我不愿做的關系，幾乎所有的厭學，都是根源于孩子認為自己再也學不好了，但他們無法恰當表達這種美好希望和殘酷現實之間的關系，這也是源于家長和老師比較粗暴的解決問題手段，對孩子更多的是不問青紅皂白的問責，而提供幫助的機會比較少。
正確的目標設定，乃是先決定你要過一個怎么樣的一生，之后再去選取能夠讓你達成這個目標的工具，如此你的人生才不會有所偏差。家長有必要就這個問題跟孩子交流探討一下，幫助孩子明確目標，幫助其進行自我定位，給他看得見的未來，重新喚起學習動力。
每個學生都是一塊金子，都有他閃光的一面。教師應把教學與學生特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾，因為它們可以相互影響。
由于有特長、有興趣，他們會經常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務。
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