為了讓孩子提高學習成績，父母有必要“辭職陪讀”嗎？
隨著時代越來越進步，學生們的功課也越來越多。很多學生的母親，為了能夠讓孩子能夠把心思都用在學習上，擔心父母不在身邊，把心思用在其他方面，從而耽誤了學業(yè)
孩子在成長的階段，確實需要父母的陪伴，也需要父母在一旁有效地指點錯誤，幫助孩子更好地成長，不過，陪讀不是家長們所想象的那樣，只是簡簡單單地陪伴孩子讀書，而是陪同孩子一同成長。
母親跟孩子在一起的時候，經常把什么活都干了，不讓孩子干一點活，而且在孩子面前經常說，只要你能考個好的學校，媽媽我什么不讓你干。可是，父母什么都干了，讓孩子做什么？
顯然，這種教育方式是不可取的。
一般需要陪讀的孩子，都在處在初高中階段，這個年齡段的孩子，也到了該培養(yǎng)獨立和自主意識的年紀，家長們不要只認為孩子們整天到晚坐在書桌旁，一直學習就是好事。
讓孩子干家務活，也是一個與家人溝通的過程，同時也是一個放松精神的過程，對于緩解孩子們的緊繃的神經，有著很大的好處，學習是一個逐漸積累的過程，不是整天學了好幾個小時，就一定能夠考出好成績的。
而且隨著孩子的年齡不斷增長，孩子們要學習的東西還有很多，不僅僅只局限于課本上，所以陪伴孩子成長十分重要，孩子們的家長，不能只關注孩子們的成績，還要關注孩子們的身心健康，尤其要關注孩子們的不良情緒。
如果孩子的家長，只知道一味地重視成績，忽略了孩子不良情緒的話，孩子到了一定階段，因為沒有得到家長的正確疏導和教育，使得孩子漸漸變得叛逆，心理開始變得扭曲。
我們在網(wǎng)上會看到一些父母陪讀失敗的案例，大部分的原因，都是出在父母只是一味關心孩子的成績，對孩子所有事情大包大攬，在孩子出現(xiàn)情緒的時候，不會正確地疏導和溝通，導致孩子與父母的距離越來越遠，隔閡耶漸漸加深。
在與孩子出現(xiàn)問題和隔閡后，家長們便開始后悔辭職來陪讀了，一番辛苦，最終并沒有換來好的結果，而那些被送到寄宿學校的孩子們，反倒與家長出現(xiàn)問題和隔閡則較少。
之所以會出現(xiàn)這種情況，不外乎有這三點原因。
首先，是孩子去了寄宿學校上學，使得孩子會養(yǎng)成良好的生活習。
因為到了學校，會形成一種良好的氛圍。這種氛圍會使得孩子，容易投入到其中，尤其是看到身邊的同學們，都去做的時候，他也會自覺地去做，這樣有利于形成良好的生活習慣和學習習慣。
其次，就是促進親子關系的融洽。
孩子離開家，進入寄宿學校，并不會就此疏遠了親情，反倒更利于親子關系的融洽，孩子只要在家，難免就會有犯錯的時候，孩子父母在教育孩子上的分歧，也就此顯現(xiàn)出來。
不過在教育孩子的時候，父母經常都是一方唱紅臉，一方唱白臉。不可否然的是，孩子的父母這么做，確實能夠教育住孩子，但是長此以往，也會讓孩子逐漸麻木，或是無所適從，不知道該聽誰的好。
把孩子送到寄宿學校后，孩子每周才回來一次，因為難得的見面機會，會使得孩子和父母都十分珍惜在一起的時光，不會輕易地去責備孩子，孩子與父母的關系也會十分融洽。
最后，就是能夠增強孩子的自理能力和與人相處的能力。
孩子到了寄宿學校后，身邊沒有了父母和長輩的陪伴，使得在學校的所有事情，都得自己去做。孩子的自理能力，就會“迫不得已”地逐漸提高。而且在寄宿學校中，幾乎大部分的時間，都要與其他人相處，這也在無形之中，增強了孩子與人相處的能力。
所以說，父母與其“辭職陪讀”，還不如讓孩子上“寄宿制學校”，利大于弊。
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