小寶去年9月份正式入學幼兒園，這是一個從家庭生活到學校生活的過渡，因為各種擔心，所以那段時間我上網查了不少的資料，從而了解到一個新的詞“幼兒園新型冷暴力。”
所謂的新型冷暴力，就是指孩子在學校，由于老師的忽視、小朋友的疏遠等情況而給孩子帶來的一種心理傷害。因孩子還比較小，不善于表達，往往就表現為對去幼兒園有抵觸情緒，甚至哭鬧。
比如：一個平常開朗樂觀的孩子，突然有一天不愿意去幼兒園，并且又哭又鬧的話，家長要立馬警惕起來。
關于這種幼兒園冷暴力，總結原因有三：
孩子過于調皮搗蛋。
孩子調皮搗蛋是很正常的一件事，在幼兒園里，縱然老師的目光容易被這類孩子所吸引，但一個班里有十幾個小朋友，老師難免會疲于應對。部分老師脾氣上來就會對孩子吼叫，給孩子造成心理陰影，對上學自然就會產生抵觸情緒。
孩子過于安靜內向。
性格內向的孩子，在幼兒園不太會主動跟老師和其他小朋友交往，較為靦腆。這樣的孩子在人際交往上面就會容易落入下乘，容易被小朋友孤立，畢竟誰主動久了都會累，更何況是孩子。時日一久，這些小朋友就會不愿意邀請內向的孩子一起玩耍。但內向的孩子本就比平常的孩子更為敏感，內心更為脆弱，對去幼兒園慢慢就會產生抗拒。
孩子被欺負，老師不處理。
有些孩子在家被驕縱習慣了，在學校自然也會表現得很強勢，小朋友在一起難免有爭搶。這樣的孩子就會出現動手打人，如果老師此時不處理或者是袒護打人的孩子，被欺負的孩子內心就會覺得委屈，對上學這件事也會產生抗拒心理。
那么，作為家長的我們，應該怎么做呢？
首先，在孩子不愿意去學校的時候，不要一味地強拉硬拽，打罵孩子。而是應該心平氣和地蹲下來，盡量和孩子平視，以溫和的語氣詢問孩子不愿意去學校的原因。
這個時候孩子是愿意講述自己內心想法的，我們可以根據孩子的說辭去判斷，告訴孩子他所說的這種情況的可能原因。如果孩子最終還是不愿意上學，那就帶著孩子去學校讓孩子跟老師請假一天。
其次，家長要做到及時跟老師溝通，了解孩子在學校的情況，雙方做好配合幫助孩子度過這個厭學情緒。
我家小寶先前有次鬧情緒，不愿意去學校，詢問原因得知是他覺得在學校太無聊了。當天送小寶去學校的時候就跟老師進行了溝通，老師反應說因為孩子很乖所以是有點忽視了他，更多的時候是關注那些調皮搗蛋的孩子。在那之后，老師對小寶的關注明顯提高了不少，而且還用“小組長”去調動孩子的積極性，每天一更換，最近就沒再聽到小寶說不愿意上學了，反而越來越多的是說他喜歡去學校。所以說，家長及時地跟老師對接孩子的情況是很重要的一個環節。
然后，家長要做好跟進。比如：放學接孩子，我們可以問孩子“今天在學校都做什么有趣的事情了”，可以起到一個正向的積極引導作用。孩子如果是開心的敘述，那可以繼續問孩子“明天還要經歷這樣有趣的事情，回來講給媽媽聽嗎？”大多孩子會回答“要”。如果孩子是蔫頭耷腦的，我們可以詢問孩子“為什么這么不開心，今天在學校發生了什么事，”從而去了解到孩子不開心的原因所在。
最后，家長要告訴孩子：上學不全是為了玩，更多的是習慣的養成和學習一些生活上的本領。
我們可以讓孩子每天放學回家把自己當天學習到的本領教給媽媽，作為一名“小老師”，孩子會很開心很有成就感，這樣，在學校學習時孩子自然會更加用心認真，而非枯燥乏味了。
每個孩子在進入幼兒園后，都會經歷這樣的過程，有的是因為忽視，有的是因為無聊，有的是被欺負……家長們千萬不要大意，也不要過度緊張。
當孩子出現抗拒的時候，家長一定要耐下心來，了解孩子不想去學校的原因，及時跟老師溝通，互相配合，一起幫助孩子建立與學校的鏈接，解決問題。讓孩子愛上學習，喜歡上學，是需要多方的付出和努力的！
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