孩子厭學(xué)不僅僅是某個(gè)學(xué)段所表現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，從小學(xué)到高中，都會(huì)有不同年齡的孩子會(huì)厭學(xué)。厭學(xué)表現(xiàn)為：上課注意力不集中、作業(yè)拖拉磨蹭、學(xué)習(xí)成績(jī)差不愿意上學(xué)、性格叛逆。厭學(xué)的孩子除了這些表現(xiàn)以外，還會(huì)表現(xiàn)為沉迷手機(jī)游戲、早戀、打架等現(xiàn)象。
孩子不想上學(xué)，對(duì)于老師和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一件非常棘手的事情，特別是家長(zhǎng)，全都是盼子成龍，望女成鳳，但是很多時(shí)候，父母自己本身就不是龍和鳳，就要求孩子一定要成為龍鳳。所以，孩子一旦產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭，家長(zhǎng)的全部期望就會(huì)成為泡影。孩子不想上學(xué)所產(chǎn)生的最直接影響就是親子關(guān)系的破裂和孩子未來(lái)的發(fā)展。
面對(duì)孩子不想上學(xué)，作為家長(zhǎng)最普遍的表現(xiàn)就是暴跳如雷，不是拳腳相加的教育，就是苦口婆心的相勸。實(shí)際上效果都是微乎其微的。家長(zhǎng)從心里是不忍心看著孩子的學(xué)業(yè)荒廢，前程一片灰暗。然而，又有多少家長(zhǎng)針對(duì)孩子不想上學(xué)的狀況能夠正確地面對(duì)和教育呢？月亮姐姐認(rèn)為，想要正確地教育孩子，就要了解孩子厭學(xué)的真正的原因：
一、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)
孩子在學(xué)習(xí)在遇到卡點(diǎn)了，特別是面對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)方法上如果遇到了問(wèn)題，那么也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。孩子從小學(xué)開(kāi)始，所接觸的知識(shí)，隨著科目的越來(lái)越多，難度也會(huì)逐年遞增，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不可能門(mén)門(mén)功課都得滿分，都是優(yōu)秀，新知識(shí)的掌握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)方法和個(gè)人的努力。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時(shí)候，他們需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。特別是那些嚴(yán)重偏科的孩子，對(duì)于成績(jī)差的那門(mén)學(xué)科，就會(huì)陷入越差越不學(xué)，越不學(xué)越差的惡性循環(huán)中。學(xué)習(xí)遇到卡點(diǎn)，是孩子在學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)很正常的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于老師和家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)和幫助孩子，如果家長(zhǎng)能力有限，不能輔導(dǎo)自己的孩子，那么就要與老師及時(shí)地溝通，共同提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓孩子重拾學(xué)習(xí)的自信心。
二、幫助孩子緩解內(nèi)心的巨大壓力
孩子自身的學(xué)習(xí)能力達(dá)不到老師和家長(zhǎng)要求，比如說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本是保持在班級(jí)的中等水平，可是家長(zhǎng)卻一直要求孩子要達(dá)到前幾名的水平，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有成就感，在巨大的壓力下就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，成績(jī)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要在埋怨和指責(zé)。
另外，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生成績(jī)都是有前有后之分，即使老師不去將成績(jī)排名，很多重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，本身對(duì)于成績(jī)差的孩子也是一種無(wú)形的壓力。老師講的學(xué)習(xí)內(nèi)容，天天都聽(tīng)不懂，作業(yè)都不會(huì)做，孩子怎么會(huì)沒(méi)有壓力。
無(wú)論是小學(xué)、中學(xué)、高中，選適合自己孩子的學(xué)校才是最正確選擇，重點(diǎn)校、重點(diǎn)班不一定對(duì)孩子有益的，也許會(huì)給孩子造成很大的壓力，當(dāng)壓力越來(lái)越大的時(shí)候，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒了。
安徽潛山13歲的女孩，月考取得了全班第一名、全校第一名，但是，由于成績(jī)太好，反而被老師質(zhì)疑考試作弊，孩子在遺書(shū)中這樣寫(xiě)道：“寫(xiě)得和答案差不多就是抄，在你們眼里，我就不會(huì)一鳴驚人，超出你們想象的成績(jī)，不會(huì)是我自己的，我受夠了！”由此可見(jiàn)，壓力才是最摧毀孩子的最后一根稻草。
三、調(diào)整家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方式
家長(zhǎng)對(duì)孩子太嘮叨了，總是埋怨孩子學(xué)習(xí)這也不對(duì)，那也不對(duì)。對(duì)于孩子沒(méi)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，總是拿孩子同別人的孩子相比較，看不到自己孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上的提高和進(jìn)步，那么，孩子在父母的眼里就是一無(wú)是處。父母的嘮叨既不能讓孩子突然“醒悟”，也不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突然“火箭式”上升，只會(huì)讓孩子在內(nèi)心深處越來(lái)越排斥和反感。
針對(duì)這三種情況，家長(zhǎng)就要調(diào)整自己的對(duì)于孩子要求，如果孩子不能達(dá)到90分，那么就要適時(shí)的降低要求85分即可，讓孩子不要在內(nèi)心產(chǎn)生太大的壓力。另外，孩子如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)了新知識(shí)，在學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)而導(dǎo)致成績(jī)的下降，作為家長(zhǎng)就要及時(shí)地與老師溝通，讓老師能夠給孩子適時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到了卡點(diǎn)，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況，降低難度和要求，和老師共同渡過(guò)這個(gè)階段。另外，孩子因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)有考好的時(shí)候，家長(zhǎng)就不要一味去指責(zé)孩子，問(wèn)題不能出在家長(zhǎng)的身上，孩子出現(xiàn)厭學(xué)的問(wèn)題，一定了解背后的真正的原因，才能對(duì)癥下藥，尋求最好的解決辦法。
對(duì)于孩子厭學(xué)，不同的家庭會(huì)采取不同的措施，這幾天，月亮姐姐就看到了這樣一個(gè)視頻，視頻的內(nèi)容就是一個(gè)14歲的男孩子厭學(xué)了，他的爸爸辭職帶著厭學(xué)的兒子駕房車(chē)環(huán)游中國(guó)。
這位父親的真實(shí)想法就是：很多時(shí)候，面對(duì)叛逆期的孩子，越是強(qiáng)硬的逼迫，越會(huì)適得其反。這位父親的想法就是讓孩子通過(guò)這段自駕游，能夠愛(ài)上歷史和中國(guó)的文化，了解中國(guó)的地理，等到旅行結(jié)束后，孩子就會(huì)再認(rèn)真的思考自己到底喜歡什么。
對(duì)于這位父親面對(duì)孩子厭學(xué)的做法，眾多網(wǎng)友都是持著支持和理解的態(tài)度，認(rèn)為父親的做法是值得夸贊的。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母一定要了解自己孩子的真實(shí)想法，也許換一個(gè)環(huán)境或心境，孩子從心底豁然開(kāi)朗，重新審視自己的言行，更能體會(huì)到父母的用心良苦。
所以，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了厭學(xué)的現(xiàn)象，很大程度上和家長(zhǎng)密切相關(guān)，孩子是需要鼓勵(lì)的，如果孩子在家長(zhǎng)和老師那里得到全都是指責(zé)、埋怨、嘲笑和不屑，那么，孩子自然會(huì)轉(zhuǎn)移目標(biāo)，把全部精力投入到網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)游戲的過(guò)程中，他們會(huì)得到認(rèn)可感、成就感和滿足感。
時(shí)間長(zhǎng)了，孩子在學(xué)習(xí)這方面真正發(fā)生了質(zhì)變，那么，孩子就會(huì)在厭學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)，不會(huì)再回頭了。當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，家長(zhǎng)首先要查找自身的原因和孩子背后的原因，任何事情都是有因果的，簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，不但不會(huì)阻擋孩子厭學(xué)，反而會(huì)成為孩子厭學(xué)的助推器，將孩子在厭學(xué)的路上越推越遠(yuǎn)。
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