1.老師，我以后就稱您新習(xí)君吧。我想問一個問題，您叫新習(xí)君，那么您的真名是什么呢？我很是好奇。
新習(xí)君：我對你的這個好奇，也很好奇。按照我的設(shè)想，你應(yīng)該早就問這個問題了。呵呵。
我叫新習(xí)君不錯，但新習(xí)君其實并不是單個人，而是一個群體。回答學(xué)生們的問題，有時候是這個人，有時候又是那個人。新習(xí)君是新習(xí)考研的代稱。
在這里呢，我想說的是，新習(xí)考研的理念是普及科學(xué)的學(xué)習(xí)理論和方法，將最新、最有效的學(xué)習(xí)理論和方法傳授給每一個來我們這里學(xué)習(xí)的學(xué)生。
當(dāng)然，鑒于我們這個群體大多是接受過經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)科班訓(xùn)練的博士和碩士，所以，我們推出的主打產(chǎn)品呢，是經(jīng)管類的考研專業(yè)課，后續(xù)也有專升本的經(jīng)管類課程。其中，我們的重點產(chǎn)品是金融學(xué)方面的專業(yè)課。
學(xué)生們通過上我們的課，既能學(xué)習(xí)經(jīng)管類專業(yè)課，也能了解、掌握和實踐那些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
所以，我們的授課模式，既有傳統(tǒng)的講授式，也有當(dāng)前在全世界和全國流行的翻轉(zhuǎn)課堂的授課模式，后者體現(xiàn)出以學(xué)生為中心的“OBE”教學(xué)理念，也就是以結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)理念。
具體到新習(xí)考研的教學(xué)而言，我們以考試成績提高為目標(biāo)，開展教學(xué)活動，以及指導(dǎo)學(xué)生采取科學(xué)的方法開展學(xué)習(xí)。
2.新習(xí)君，上次您說要講一個問題，學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)？我既認(rèn)同，也認(rèn)同這個問題。我有時候挺喜歡上學(xué)，而有時候不喜歡。有時候喜歡上學(xué)是因為喜歡某個老師上課，有時候不喜歡上學(xué)是因為課安排得太滿，沒有休閑時間，難受。而且喜不喜歡上學(xué)，也是因人而異的，那些學(xué)霸們都應(yīng)該喜歡上學(xué)吧？我有時候看一些短片，看到在山區(qū)貧困地區(qū)的孩子，為了上學(xué)，替家長買雞蛋，換學(xué)費，下學(xué)后，干家務(wù)，也不耽誤做作業(yè)。看來，他們都是很喜歡上學(xué)的。你說學(xué)生不喜歡上學(xué)，是不是有點太一概而論了？
新習(xí)君：你提的問題有點多哦。
你說得有道理，是否喜歡上學(xué)，的確受其他因素的影響。我也相信，確實有人真的發(fā)自內(nèi)心喜歡上學(xué)，也有些學(xué)生因為喜歡上某個老師的課，或者喜歡某個同學(xué)，也喜歡去上學(xué)。這都是確實有的現(xiàn)象。
但新習(xí)君在這里想說的是，從教育心理學(xué)和認(rèn)知心理學(xué)角度，看學(xué)生為什么不喜歡上學(xué)？或者說， 為什么經(jīng)常感覺上學(xué)是一件并不愉快的事？
如果你有因上學(xué)而不愉快的感覺，那么新習(xí)君告訴你，這是很正常的現(xiàn)象。
大量認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，人的確生來就具有好奇心，但是，我們不是天生的思考者，相反，我們還會盡可能地避免思考。
如果你覺得學(xué)習(xí)，尤其是在吸收一些晦澀難懂的專業(yè)知識時，感到壓力和痛苦，其實，一點都不用感到愧疚和自責(zé)，因為這是人的天性決定的，絕大多數(shù)人都和你一樣。
好了，我們今天先聊到這里了。還是讓我們記住那句話，不要讓環(huán)境和智商決定我們的未來。
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