紅紅家的兒子康康已經(jīng)7歲了，今年9月初，她好不容易托關(guān)系讓康康去比較好的學(xué)校上小學(xué)，可是兒子卻絲毫不領(lǐng)情，開(kāi)學(xué)不久就鬧著不想學(xué)習(xí)要回家，這可真是愁壞了紅紅。她和康康班主任多次溝通之后，班主任說(shuō)其實(shí)孩子剛上小學(xué)不適應(yīng)，厭學(xué)是很正常的，家長(zhǎng)要在生活中配合學(xué)校的工作，著重培養(yǎng)孩子的這幾個(gè)能力，才能改善他厭學(xué)的狀態(tài)。
建立規(guī)則和任務(wù)意識(shí)
孩子比較小的時(shí)候喜歡玩，對(duì)很多事情沒(méi)有規(guī)則和任務(wù)意識(shí)。上小學(xué)之后，老師要求的比較嚴(yán)格，束縛了孩子的行為，他一時(shí)間難以接受就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。家長(zhǎng)在平時(shí)要幫助孩子建議規(guī)則和任務(wù)意識(shí)，當(dāng)孩子完成父母指定的一些事之后，父母可以給他一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能讓他更好適應(yīng)體質(zhì)化的生活。比如：今天要背誦一篇古詩(shī)，完成了可以帶孩子周末去爬山、游樂(lè)場(chǎng)去玩耍，慢慢的，孩子的規(guī)則和任務(wù)意識(shí)就會(huì)變強(qiáng)。
灌輸獨(dú)立意識(shí)
孩子上幼兒園的時(shí)候比較依賴父母，等到上小學(xué)了，離開(kāi)父母的時(shí)間比較長(zhǎng)，一旦遇到問(wèn)題無(wú)法自己解決，就會(huì)逃避不想上學(xué)。家長(zhǎng)平時(shí)要給孩子灌輸獨(dú)立意識(shí)，讓他在家里自己吃飯、穿衣，做一些力所能及的小事。這樣他在上學(xué)的時(shí)候遇到一些小麻煩也會(huì)想通過(guò)自己去解決，不麻煩別人，孩子還可以更快的適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)校的生活，家長(zhǎng)可以少操點(diǎn)心。
動(dòng)手方面的能力
孩子上小學(xué)之后，不僅學(xué)習(xí)的知識(shí)變多了，書包里的文具也會(huì)變多。有些孩子總是丟三拉四，或者是不會(huì)整理自己的文具就會(huì)被老師批評(píng)，這樣他就會(huì)討厭上學(xué)。家長(zhǎng)平時(shí)要讓孩子自己動(dòng)手收拾橡皮、鉛筆、練習(xí)冊(cè)，告訴他每一件用品要放在哪里，這樣不僅找起來(lái)很方便，還能讓孩子改掉丟三落四的毛病，長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，孩子動(dòng)手收拾東西的能力也會(huì)增強(qiáng)。
營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍
有些父母會(huì)把孩子的成績(jī)當(dāng)成炫耀的工具，一旦孩子成績(jī)退步或者是平時(shí)作業(yè)沒(méi)有完成，就會(huì)對(duì)孩子又打又罵，讓學(xué)習(xí)成為了他的負(fù)擔(dān)。久而久之，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)感到厭倦。家長(zhǎng)平時(shí)要給孩子營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，輔導(dǎo)做作業(yè)時(shí)不要總指責(zé)孩子，多鼓勵(lì)孩子讓他享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這樣才是正確的教育方式。
總之，孩子上小學(xué)厭學(xué)和家長(zhǎng)的教育方式以及自己的能力不足有很大的關(guān)系，想要他輕松度過(guò)這個(gè)過(guò)渡期，家長(zhǎng)就要做好正確的引導(dǎo)。
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