前段時(shí)間，一個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)我有沒(méi)有什么辦法讓孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)。他說(shuō)，兒子今年13歲，正上初一，學(xué)習(xí)成績(jī)本來(lái)就不怎么樣，但近段時(shí)間更是讓他頭痛。吃罷飯說(shuō)是上學(xué)去，但卻躲在離學(xué)校不遠(yuǎn)的小廣場(chǎng)上玩耍。直到老師打電話來(lái)問(wèn)兒子的病好了沒(méi)有，他才知道兒子這兩天都沒(méi)去學(xué)校。老師說(shuō)兒子寫了請(qǐng)假條說(shuō)自己頭痛，不能去上學(xué)。
這位家長(zhǎng)心情十分沉重，說(shuō)自己因?yàn)闆](méi)上好學(xué)十分后悔，就指望著兒子以后能有出息來(lái)改換門庭，可兒子這樣下去該怎么辦呢？
聽(tīng)著家長(zhǎng)的敘述，我想起了我的兒子。那年，他也是13歲，也是上初一，厭學(xué)情況和這位家長(zhǎng)的兒子一模一樣。我問(wèn)他不想上學(xué)想干什么？他說(shuō)想學(xué)開汽車。我便罵他：“你還沒(méi)有一磚頭高，連方向盤都?jí)虿恢亍！蔽夷菚r(shí)年輕氣盛，脾氣不好，對(duì)兒子三天一小打，五天一大打。讓我最忘不了的是有一次他怕挨打，就鉆進(jìn)了床洞里，我夠不著，就拿根木棒往他的腿上捅。沒(méi)想到這次打兒子，把我最后的一線希望也打沒(méi)了。
從那以后，兒子就完全輟學(xué)在家和我一起下地勞動(dòng)。在這期間，我才意識(shí)到了我那粗暴的行為是起不到任何作用的，于是時(shí)不時(shí)地勸他重返課堂，并舉例說(shuō)明某某的孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)好，后來(lái)考上了大學(xué)，現(xiàn)在找了一個(gè)好工作；某某孩子學(xué)習(xí)好，后來(lái)考上了航空學(xué)校等等。又告訴他，就算你想開汽車也得把學(xué)上完，考進(jìn)運(yùn)輸公司才行（那時(shí)候還很少有私家車）。也許是我苦口婆心地勸導(dǎo)起了作用，也許是兒子感覺(jué)這下地勞動(dòng)真不容易，也許是二者共同的效力，時(shí)隔一年，兒子重返課堂，并且努力學(xué)習(xí)，后來(lái)還真的到省運(yùn)當(dāng)了一名客車司機(jī)。
向我提問(wèn)的家長(zhǎng)還在氣憤地說(shuō)，真想揍兒子一頓。我告訴他，千萬(wàn)別那樣做，那只會(huì)適得其反，讓孩子出現(xiàn)逆反心理。接著，我把我兒子的經(jīng)歷講給他聽(tīng)，又問(wèn)他，你兒子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那他對(duì)什么感興趣呢？他說(shuō)孩子對(duì)畫畫感興趣，聽(tīng)老師說(shuō)，孩子上課就愛(ài)在下面畫各種小動(dòng)物和人物肖像，還對(duì)老師說(shuō)以后要當(dāng)畫家。
我聽(tīng)后立刻告訴他，那你就從畫畫這方面來(lái)啟發(fā)孩子，讓他因?yàn)橄氘嫯嫸_始努力學(xué)習(xí)其他功課，讓他明白在沒(méi)有完成學(xué)業(yè)的情況下，單純想畫畫是不會(huì)達(dá)到目的的。也就是說(shuō)，不可能自己畫著畫著就成了畫家，考入專業(yè)學(xué)校經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能更好地實(shí)現(xiàn)畫畫的夢(mèng)想。
家長(zhǎng)聽(tīng)后說(shuō)，也只能這樣試試了。兩三個(gè)月過(guò)去了，我都把這件事忘了，這位家長(zhǎng)忽然發(fā)來(lái)信息說(shuō)，我照你說(shuō)的辦法一試，果然有效，兒子不僅不厭學(xué)了，而且各門學(xué)科的成績(jī)都逐漸好了起來(lái)。我聽(tīng)后十分高興。
如此看來(lái)，順其愛(ài)好，加以引導(dǎo)，也是解決孩子厭學(xué)的一種有效方法。
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