前段時間，一個家長問我有沒有什么辦法讓孩子熱愛學習。他說，兒子今年13歲，正上初一，學習成績本來就不怎么樣，但近段時間更是讓他頭痛。吃罷飯說是上學去，但卻躲在離學校不遠的小廣場上玩耍。直到老師打電話來問兒子的病好了沒有，他才知道兒子這兩天都沒去學校。老師說兒子寫了請假條說自己頭痛，不能去上學。
這位家長心情十分沉重，說自己因為沒上好學十分后悔，就指望著兒子以后能有出息來改換門庭，可兒子這樣下去該怎么辦呢？
聽著家長的敘述，我想起了我的兒子。那年，他也是13歲，也是上初一，厭學情況和這位家長的兒子一模一樣。我問他不想上學想干什么？他說想學開汽車。我便罵他：“你還沒有一磚頭高，連方向盤都夠不著呢。”我那時年輕氣盛，脾氣不好，對兒子三天一小打，五天一大打。讓我最忘不了的是有一次他怕挨打，就鉆進了床洞里，我夠不著，就拿根木棒往他的腿上捅。沒想到這次打兒子，把我最后的一線希望也打沒了。
從那以后，兒子就完全輟學在家和我一起下地勞動。在這期間，我才意識到了我那粗暴的行為是起不到任何作用的，于是時不時地勸他重返課堂，并舉例說明某某的孩子因為學習好，后來考上了大學，現(xiàn)在找了一個好工作；某某孩子學習好，后來考上了航空學校等等。又告訴他，就算你想開汽車也得把學上完，考進運輸公司才行（那時候還很少有私家車）。也許是我苦口婆心地勸導起了作用，也許是兒子感覺這下地勞動真不容易，也許是二者共同的效力，時隔一年，兒子重返課堂，并且努力學習，后來還真的到省運當了一名客車司機。
向我提問的家長還在氣憤地說，真想揍兒子一頓。我告訴他，千萬別那樣做，那只會適得其反，讓孩子出現(xiàn)逆反心理。接著，我把我兒子的經(jīng)歷講給他聽，又問他，你兒子對學習不感興趣，那他對什么感興趣呢？他說孩子對畫畫感興趣，聽老師說，孩子上課就愛在下面畫各種小動物和人物肖像，還對老師說以后要當畫家。
我聽后立刻告訴他，那你就從畫畫這方面來啟發(fā)孩子，讓他因為想畫畫而開始努力學習其他功課，讓他明白在沒有完成學業(yè)的情況下，單純想畫畫是不會達到目的的。也就是說，不可能自己畫著畫著就成了畫家，考入專業(yè)學校經(jīng)過學習才能更好地實現(xiàn)畫畫的夢想。
家長聽后說，也只能這樣試試了。兩三個月過去了，我都把這件事忘了，這位家長忽然發(fā)來信息說，我照你說的辦法一試，果然有效，兒子不僅不厭學了，而且各門學科的成績都逐漸好了起來。我聽后十分高興。
如此看來，順其愛好，加以引導，也是解決孩子厭學的一種有效方法。
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