常熟初一的孩子厭學(xué)哪可以解決?
常熟市特困小學(xué)一樓
“周一,我來(lái)這里,我請(qǐng)各位老師、同學(xué)們來(lái)見(jiàn)證我的苦日子,也請(qǐng)同學(xué)們來(lái)見(jiàn)證我的珍惜日子吧!”
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本學(xué)期4月,常熟市特困小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師吳銀平言語(yǔ)間夾雜著哀傷:
“孩子一年級(jí)就厭學(xué)了,愁死我了!”
“我家娃天天嚷嚷著不想去上學(xué),就不想去,不想去了!”
我問(wèn):
“你咋知道這孩子以前都是很聽(tīng)話的,怎么就突然就變成這樣了呢?”
吳銀平看了看自己的兒子,輕聲說(shuō):
“您是不是對(duì)我管教很?chē)?yán),我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我不太信任,在您的課上,我都不敢講話,他的專(zhuān)注力也很好,上課時(shí)總是很認(rèn)真,坐在哪里都能專(zhuān)心致志地聽(tīng)講,可就是成績(jī)總是中等偏上。”
“哦,我明白了。”
吳銀平把小強(qiáng)喊出了房門(mén),讓他出去吃飯,然后才出去。
“我問(wèn)他為什么不吃,他說(shuō)自己吃不慣不慣外面的食物。”
“可是小強(qiáng)就是不想吃飯,他就覺(jué)得我們把他慣壞了,所以就不想吃飯了,出去了。”
陳女士表示,孩子“厭學(xué)”,也是有原因的,他總覺(jué)得“我不配吃魚(yú)”,總覺(jué)得不好吃的魚(yú)媽媽都能給他吃。
媽媽為什么不給孩子自己吃
那天晚上,小強(qiáng)一回到家就委屈地大哭起來(lái),一邊哭一邊說(shuō):“為什么別人可以吃魚(yú)?我不可以,別人都可以吃,為什么我不可以?”
“我想要買(mǎi)魚(yú),可是媽媽就說(shuō),別人不可以買(mǎi),我就不想要。”
小強(qiáng)心疼媽媽,也努力地想要吃魚(yú),可是媽媽卻偏偏說(shuō):“你這個(gè)豬腦子,怎么不想想你的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?”
小強(qiáng)陷入了深深的委屈
“ 我恨我媽媽!”
小強(qiáng)開(kāi)始覺(jué)得和媽媽有關(guān),開(kāi)始為了“交換”而委屈,開(kāi)始學(xué)著讓自己妥協(xié),慢慢的越來(lái)越不懂得拒絕。
實(shí)際上,家長(zhǎng)在孩子第一次哭鬧的時(shí)候就應(yīng)該以妥協(xié)的方式來(lái)解決,要讓孩子知道哭鬧是沒(méi)有用的,所以只有得到了媽媽的滿足,才能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,這樣孩子才能慢慢的改掉壞脾氣,真正明白沒(méi)有任何的好處,所以應(yīng)該由孩子自己來(lái)決定。
03
我們要多給孩子一些鼓勵(lì)
有些孩子在面對(duì)自己做的決定時(shí),會(huì)出現(xiàn)抗拒心理,他們不愿意去做,是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)對(duì)的選項(xiàng)。
所以父母可以給孩子一些鼓勵(lì),讓孩子自己來(lái)選擇。
當(dāng)然,就算孩子對(duì)自己做的決定表現(xiàn)不好,也不要強(qiáng)求孩子去改正,因?yàn)楹⒆涌偸切枰揽孔约旱哪芰Α?/p>
因?yàn)楹⒆硬荒軌蛟谧约旱娜松?自己的事情自己做,所以在這個(gè)時(shí)候,他們會(huì)遇到很多的麻煩,所以,這個(gè)時(shí)候,父母的鼓勵(lì),以及適當(dāng)?shù)膽土P,會(huì)讓孩子懂得有些許的事情不能那么小,所以他們能夠勇敢地去嘗試。
而這些難的事情,他們也會(huì)避開(kāi)。
比如,有些孩子,在考試的時(shí)候,他們的孩子會(huì)做一些題目,比如說(shuō),有些孩子他們就會(huì)直接不會(huì)做這道題,他們會(huì)這樣。
但是,這種做法其實(shí)是在否認(rèn)孩子的能力,這種做法是一種極大的不信任的行為,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。
這種不信任,會(huì)讓孩子對(duì)父母產(chǎn)生一種無(wú)力感,從而讓他們會(huì)表現(xiàn)的越來(lái)越差。
因此,父母應(yīng)該經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō),雖然考試成績(jī)不好,但是這件事情在一定程度上來(lái)說(shuō)是一件好事,從某種程度上來(lái)說(shuō),也是對(duì)孩子的一種信任。
從某種程度上來(lái)說(shuō),父母的信任,能夠?yàn)楹⒆拥奈磥?lái)提供很多的保障。
那么這種信任感會(huì)給孩子帶去哪些呢?
一、自信
1、自尊
每個(gè)人都是非常渴望得到肯定,尤其是來(lái)自父母的夸獎(jiǎng)。而有些家長(zhǎng)在孩子取得了一些成績(jī)之后,家長(zhǎng)就開(kāi)始對(duì)孩子進(jìn)行各種各樣的夸獎(jiǎng),比如說(shuō)他們會(huì)說(shuō):“你真棒”、“你太厲害了”等等之類(lèi)的。這就是對(duì)孩子的一種心理暗示。
孩子會(huì)認(rèn)為自己是真的很棒,自己很優(yōu)秀,而且是靠自己的努力獲得了父母的認(rèn)可。這樣的孩子就會(huì)把取得好成績(jī)想得到父母的夸獎(jiǎng),從而產(chǎn)生一種虛假的自信,也就是說(shuō),孩子確實(shí)很聰明,自己努力學(xué)習(xí)了,但是還是不出成績(jī),孩子就會(huì)感到非常的自卑,覺(jué)得自己做什么都做不好,從而進(jìn)一步的加劇了孩子的這種自卑心理。
為了獲得家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,孩子就會(huì)更加努力學(xué)習(xí),取得更好的成績(jī),如果孩子在學(xué)習(xí)方面得不到認(rèn)可,就會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有價(jià)值,也就會(huì)覺(jué)得自己非常糟糕,這些會(huì)激發(fā)孩子的不良的情緒,從而影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)更加不好。
3、提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
很多父母在孩子的學(xué)習(xí)方面很用心,在孩子考出好成績(jī)之后,對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)也很及時(shí),但是,有些父母對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)卻很吝嗇,每次夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候都是對(duì)孩子的一個(gè)鼓勵(lì),所以,孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就很低,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就很不利。
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