來源：【嘉興日?qǐng)?bào)-嘉興在線】
游戲是幼兒的天性，是幼兒生活和學(xué)習(xí)的特有方式，更是他們身體和心靈成長(zhǎng)的內(nèi)在需求。
今天上午，由嘉興教育學(xué)院主辦，嘉興慶安幼兒園承辦的嘉興市幼兒園“在托班游戲中發(fā)現(xiàn)兒童”專題研討活動(dòng)在“云上”相約。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)了正高級(jí)教師、學(xué)前教育特級(jí)教師、上海早期教育指導(dǎo)服務(wù)中心主任茅紅美，托育教研中心組成員及所在幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)和教師代表60多人參與釘釘線上研討。
每個(gè)教研組選擇一段自己組內(nèi)拍攝的戶外自主游戲視頻仔細(xì)觀察與分析。在解讀過程中提出問題，“你看到了什么？你看懂了什么？”等。
各組老師根據(jù)自己組內(nèi)的視頻大膽發(fā)表自己的看法，并用圖文結(jié)合的方式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的記錄，并在釘釘群進(jìn)行了線上的思維碰撞和觀點(diǎn)分享。
活動(dòng)開始，大家集體觀看了由嘉興慶安幼兒園拍攝的托班幼兒戶外自主游戲視頻《沙水探趣》，讓大家知道只有放手、觀察、靠近，才能解讀孩子游戲背后的故事，才能成為孩子游戲的助推者。
此外，來自嘉興市第三幼兒園托育教研組的徐嫚盈、海寧市慶安幼兒園沈冬芳、顧風(fēng)順、張玲、海寧市宏達(dá)幼兒園張玲、馬曉丹等老師提供了山坡奇趣、花花涂鴉、樹屋秘“語”三個(gè)戶外游戲現(xiàn)場(chǎng)視頻，嘉興市托育教研中心組的老師們分組觀看視頻并結(jié)合導(dǎo)研稿進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討。
針對(duì)三個(gè)托班游戲環(huán)境玩具及材料的投放、嬰幼兒經(jīng)驗(yàn)的獲得、嬰幼兒最近發(fā)展區(qū)、教師的回應(yīng)性照護(hù)等多方面進(jìn)行了思維碰撞，為優(yōu)化托班嬰幼兒戶外游戲提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
另外，大家還一起研討戶外自主游戲“樹屋秘‘語’”中的思與行，分享托班“涂鴉”創(chuàng)意游戲的推進(jìn)，與孩子一起探索自然，托班戶外自主游戲教師如何觀察指導(dǎo)。
嘉興教育學(xué)院幼兒早教教研員湯含倩從充分放手、讓托班幼兒展現(xiàn)真實(shí)的自我；明確“看什么“，把握真實(shí)兒童的具體表現(xiàn)；“看懂“幼兒：做好專業(yè)準(zhǔn)備是前提，明確游戲分析維度是基礎(chǔ)等方面進(jìn)行了指引，為引領(lǐng)嘉興市托班老師對(duì)戶外游戲的觀察與指導(dǎo)進(jìn)一步指明了方向，為今天的活動(dòng)畫上圓滿句號(hào)。
活動(dòng)最后，茅紅美充分肯定了嘉興市托育研究中心在引領(lǐng)全市托育工作研究中發(fā)揮的作用，并針對(duì)研修現(xiàn)場(chǎng)各園提出的問題和困惑提出指導(dǎo)性意見。
比如，關(guān)于游戲后是否要分享，她指出游戲后的分享能夠喚醒幼兒對(duì)游戲經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，有助于老師走近幼兒，從中發(fā)現(xiàn)孩子的游戲興趣和經(jīng)驗(yàn)，更好地支持幼兒后續(xù)游戲。
再如，關(guān)于老師在游戲中的支持，她建議要靈活介入，當(dāng)教師沒看懂幼兒游戲時(shí)，不要輕易介入，以免影響幼兒游戲的進(jìn)行；當(dāng)你看懂了或孩子確有危險(xiǎn)或需求時(shí)，可以適時(shí)適宜地介入。
此外，關(guān)于游戲材料的預(yù)設(shè)上，提供材料的種類、多與少，都需根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和游戲水平提供，做好隱形支持。
在互動(dòng)回應(yīng)的過程中，老師們還提出了許多有價(jià)值的問題。
茅紅美建議，要“看到”和“看懂”幼兒的游戲，基礎(chǔ)是充分了解不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，教師可通過觀察幼兒、與幼兒進(jìn)行互動(dòng)、研讀《指南》、教研等多種方式找準(zhǔn)兒童的發(fā)展點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，做到適宜的支持。
本次教研活動(dòng)，以托育聯(lián)盟為單位讓教師形成學(xué)習(xí)共同體，以對(duì)托班戶外游戲視頻的解讀為抓手，讓各園和各位老師在線上線下分享和交流，也在一次次討論、質(zhì)疑、互動(dòng)中厘清思路，達(dá)成共識(shí)。
（圖片由受訪者供圖）
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