圖一
國家的政策是雙減，小學(xué)一年級(jí)連家庭作業(yè)都不可以布置。
有了這個(gè)政策，之前每天發(fā)家長群的家作信息收不到了。
收不到不是沒作業(yè)，而是學(xué)生自行記錄，不管用手還是用腦。
但是，家作是必須要做的。至于檢不檢查那就是老師的事了。無異，家作的事就是家長的事了。
為了更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，檢查、糾正、分析講解孩子的家作，這也是家長應(yīng)該做的事吧？
那問題就來了:不是所有的家長都能講，都有時(shí)間講。所以，課后托管就應(yīng)運(yùn)而生了。
圖二
政策是一年級(jí)的小學(xué)生不準(zhǔn)布置家庭作業(yè)，不準(zhǔn)進(jìn)行考試。那成績又從何而來？老師宣傳課后托管的理由拿的卻是孩子的成績，還分上、中、下三等。除此之外，家長群一遍遍宣傳，班級(jí)里一遍遍讓孩子告訴家長要交費(fèi)。這還是自愿的原則嗎？
圖三
家長要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掃碼交費(fèi)并接龍。
一切為了孩子。沒時(shí)間沒能力輔導(dǎo)的家長報(bào)個(gè)課后托管理所應(yīng)當(dāng)；完全可以在家接受一對一免費(fèi)輔導(dǎo)的孩子，老師為什么要說出“不交費(fèi)就叫家長”的話呢？
孩子知識(shí)沒掌握好，家長比老師更心急如焚。希望課后托管是實(shí)實(shí)在在的讓有需要的孩子托，而老師也不僅僅是為了錢去要求所有孩子被管。
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