你尊重孩子的興趣，他才會學得賣力
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅從責任感產生，而是從對客觀事物的愛與熱忱產生。”孩子學習不好，或是學得不賣力，并不是他懶惰， 而是他的學習興趣不夠，不愛學習。
很多孩子往往對某一項學習不感興趣，不愿意去學。為了讓孩子能夠提高成績，家長會督促孩子多努力、多花些功夫，甚至給孩子送進他本來就沒有興趣的培訓班、加強班中。可家長們卻想錯了，這種強迫孩子學習的做法不僅無法取得好的結果，反而讓孩子更加厭惡這項學習。
在老師和同學們的眼里，苗苗是一個勤學好問的孩子， 成績一直保持在班級的前五名。雖然如此，苗苗的英語成績卻非常不盡如人意，好幾次測試都不及格。如果苗苗的英語成績能再好一些，達到80分之上，那么成績不是第一名，肯定也不會跌落前三名。
為此，媽媽和苗苗溝通了好幾次，可是苗苗的英語成績還是沒有什么提高。說多了，苗苗就不耐煩地說:“媽媽， 我最討厭上英語課了，尤其是不喜歡那些枯燥的英語單詞，你不要再逼我學習英語了，好嗎?我寧愿在語文和數學 上多花費一些時間，也不愿意把時間浪費在并不感興趣的英語上。”
可媽媽知道，這樣下去并不是辦法，于是便沒有經過苗苗的同意，給她報了一個英語加強班，并且要求苗苗必須好好學習。
可想而知，逼迫學習的結果是讓苗苗看到英語書就退避三舍，之前在英語課堂上，她還能認真聽講，回答老師的問題。可現在連聽講都不愿意了，時常偷偷地在課上做數學試卷，要不然就是看課外書籍。
發現苗苗的變化，媽媽感到無可奈何，又憂心不已。她只能苦惱地說:“這孩子怎么就不能努力地學習英語呢:？英語是重要課程，不學又不行。我應該怎么幫助孩子呢?”
其實，苗苗媽媽想要解決這個問題并不難。苗苗之所以不喜歡學英語，不能賣力學習，就是因為她對英語沒有一點兒興趣。如果想要改變這種現狀，苗苗媽媽就必須激發她對英語的興趣，讓她徹底愛上英語。否則，不管是強制還是苦口婆心，對于孩子來說，都是徒勞的。
學習的最大動力，就是孩子們的興趣。一個孩子如果能夠對他所學的東西感興趣，他就會充分發揮自己的主觀能動性。就算在這個過程中，他需要付出加倍的努力，花費更多的時間，他也會興致勃勃地去做:即便此間遇到很大的困難和挫折，他也絕不會灰心喪氣。
可是如果， 一個孩子對于所學的東西不感興趣，你如何讓他付出自己的努力呢? 換句話說，如果父母們想要讓孩子學得賣力，就必須 讓孩子對所學的東西感興趣，讓孩子學習他們感興趣的東西。我們要尊重孩子的興趣，遵循孩子的天性和自身條件，并且給予孩子自由選擇的機會。
人們常說，天才的秘密就在于強烈的興趣和愛好，以及由此產生的無限熱情。父母需要培養孩子的興趣，更需要尊重孩子的興趣，因為這就是他們努力的動力，就是他們學習的力量源泉。
今日感悟:
當你督促孩子學習的時候，不妨先問問孩子:“你對這個感興趣嗎?”如果孩子給出的答案是否定的、那么就不要再逼迫孩子了。孩子對這方面的學習都不感興趣，又怎么肯賣力地去學習呢?
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