21歲的郜偉華是從小就聽鍵盤聲的編程小天才。他在《非你莫屬》舞臺上的求職意向是后端程序員。
13歲開始在互聯(lián)網(wǎng)上接活，年齡不大，獨(dú)自北漂，月入一萬，應(yīng)該說職業(yè)成績不錯。
但他有一個明顯的缺陷，就是學(xué)歷不高。據(jù)本人坦白，自考大專的文憑還是找第三方機(jī)構(gòu)辦的。
他的學(xué)歷問題，也在舞臺上掀起熱議。
最終，求職失敗，而失敗的原因，與學(xué)習(xí)力的不足，不無關(guān)系。
那么，求職者的學(xué)歷該不該被挑剔？郜偉華的求職歷程，又能讓我們看到什么呢？
挑剔學(xué)歷，是否合理？
個人認(rèn)為，從程序員的職業(yè)屬性出發(fā)，各位企業(yè)家對學(xué)歷有所要求，還是能夠理解的。
小伙子在編程方面有一定的經(jīng)驗。但編程工作的技術(shù)性特點決定了它對系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的要求。
從這個男孩的敘述和經(jīng)歷來看，中學(xué)之后，他就沒有經(jīng)過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，并且看得出，他對系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方式，存在一定的排斥心理。
徐磊老師針對求職者的特殊情況，問他后續(xù)有沒有接受系統(tǒng)化培訓(xùn)的打算。這個問題，其實提得比較中肯，既堅持了自己對求職者的要求，又不限制求職者滿足要求的方式。
但求職者本人始終沒有認(rèn)同系統(tǒng)學(xué)習(xí)的必要性，在理念上與招聘者沒有產(chǎn)生共鳴，求職不成功，也在情理之中。
這場面試，從表面上看，是關(guān)于學(xué)歷是否重要的探討，但從本質(zhì)上說，還是關(guān)于應(yīng)聘者條件和需求崗位是否匹配的問題。
輸在了學(xué)習(xí)力，但未必是學(xué)習(xí)能力
郜偉華是個聰明的小伙子。不聰明，也玩不轉(zhuǎn)編程。
但他還是因為學(xué)習(xí)力的問題，未能如愿找到工作。企業(yè)家們有所顧慮的，是他不愛學(xué)，并不是他不能學(xué)。
男孩所缺乏的學(xué)習(xí)力，并不是學(xué)習(xí)的能力，而是學(xué)習(xí)的動力。
小伙子始終強(qiáng)調(diào)，書本知識對實操而言，意義不大。而企業(yè)家和主持人不斷地提醒他，不要局限自己的認(rèn)知。
主持人涂磊有句話說得好：“讀書如同蓋房，單塊磚用來做什么？不好說，但沒有磚，一定不行。” 這是從相對模糊卻足夠長遠(yuǎn)的角度說明了讀書的意義。
而徐磊老師從更具體的角度，解釋了程序員需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)的原因：“沒學(xué)過大學(xué)數(shù)學(xué)，不懂算法，不懂概率，無法在編程的道路上走得更遠(yuǎn)。”
要說硬傷，這位求職者最大的問題恐怕在于，選擇了一條技術(shù)性很強(qiáng)的路，卻沒有充分認(rèn)識到這條路必備的素質(zhì)是什么，沒有順著自己的職業(yè)規(guī)劃路線，充分打磨自己的“紅點兒”。
做不到“專精”，“博通”也是條路
小伙子堅持認(rèn)為，上了班沒有太多時間學(xué)習(xí)，也不用專門學(xué)習(xí)。這樣的想法，是否正確，我們非專業(yè)人士無法做絕對的判斷，但也許會給他的程序員道路形成阻礙。
如果阻礙真的形成，男孩的編程天分豈不是浪費(fèi)了？
做不了專才，做個通才，未嘗不是一條路。
節(jié)目現(xiàn)場，男孩展示了《小蘋果》的舞蹈表演，讓一個技術(shù)員活潑靈動的一面，閃亮舞臺。
也是因為這場歡脫的舞蹈，企業(yè)家判斷，男孩未必適合做專業(yè)程序員，可能更適合把程序和營銷融合。
從男孩的綜合特質(zhì)來看，這條建議，打開了他職業(yè)發(fā)展的另一種思路。
我們在規(guī)劃個人職業(yè)路線的時候，可能也會遇上類似的苦惱，自己對某個領(lǐng)域有一定的興趣，也具備一定的天分，但就是做不到深耕和高度專注。
其實這時候，不妨結(jié)合自己的另一個專業(yè)“紅點兒”，或者是自己性格中的有利因素，將兩個“紅點兒”組合搭配，形成新的，更適合自己的職業(yè)發(fā)展路線。
全場滅燈，不無可惜，但也不遺憾
第二輪抉擇，僅剩的四盞燈也都滅了。男孩瞬間有點懵。
個人認(rèn)為，如果企業(yè)家們再助男孩一臂之力，也未嘗不可。
首先，年僅21歲的小北漂，已經(jīng)月入一萬，說明他具有一定的經(jīng)驗和潛質(zhì)。只是，他不夠成熟的一面，也確實存在。如果老板們能繼續(xù)鼓勵他進(jìn)行系統(tǒng)化的專業(yè)鉆研，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)更上一層樓，也許男孩會有不小的長進(jìn)。
其次，如果男孩無法走通后端技術(shù)的路，給他一個轉(zhuǎn)型的機(jī)會，讓他把目標(biāo)從專業(yè)編程員轉(zhuǎn)向技術(shù)推廣和營銷崗位，對他也是一種培養(yǎng)和幫助的方式。
另外，從男孩笑稱自己父親“好高騖遠(yuǎn)”，說自己母親催自己寄錢回家的言談中，能夠覺察出，男孩的原生家庭，還是挺幸福的。讓一個帶著幸福感的人加入自己的團(tuán)隊，能給集體帶來青春的、陽光的活力。
當(dāng)然，老板們也有著自己的考慮。滅燈，不代表不看重，只是不合適。況且，無論去或留，一次求職經(jīng)歷就是一次成長的過程，沒有輸贏。
至少，男孩聽到了超出自己原先認(rèn)識的判斷和建議，見識到了程序員崗位對學(xué)習(xí)程度的要求，這不能不說是一次寶貴的歷練。
相信他會在適合自己的園地茁壯成長。
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