孩子不聽(tīng)話(huà)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做（當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)候家長(zhǎng)該怎么辦）
很多家長(zhǎng)苦于孩子不聽(tīng)話(huà)，孩子根本不愿意和自己交流，這種問(wèn)題困擾了太多家長(zhǎng)。
其實(shí)家長(zhǎng)們稍微改變下想法，做到以下幾點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。
第一、少說(shuō)教，多傾聽(tīng)。
家長(zhǎng)們總是喜歡對(duì)孩子說(shuō)：你根本就不懂！這件事沒(méi)有商量的余地，你必須聽(tīng)我的，
當(dāng)孩子聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，就不想跟你溝通了。
高中生已經(jīng)快成年了，雖然在心智和人生閱歷上和家長(zhǎng)相比確實(shí)沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)。但是這個(gè)問(wèn)題他們是意識(shí)不到的，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)根本不尊重自己的意愿，什么事情都是強(qiáng)加在身上。如果換作是你，你是不是也會(huì)反感這樣的行為呢？
希望家長(zhǎng)們都能把孩子當(dāng)作朋友一樣，愿意認(rèn)真地聽(tīng)他們分享心事，只有這樣，你說(shuō)的話(huà)才有可能真正地被他們接受。
第二、言傳與身教都很重要。
剛剛說(shuō)了，當(dāng)家長(zhǎng)想給孩子一些建議時(shí)，不要采取說(shuō)教的方式和孩子說(shuō)話(huà)。其實(shí)家長(zhǎng)如果能和孩子好好說(shuō)，孩子肯定是愿意接受家長(zhǎng)的建議的。
當(dāng)然，家長(zhǎng)不僅要注意自己的言傳策略。還要注意以身作則，畢竟說(shuō)得再好，都不如行動(dòng)來(lái)得實(shí)際。比如，家長(zhǎng)不希望孩子平時(shí)過(guò)多關(guān)注手機(jī)，那么家長(zhǎng)在家里的時(shí)候，也應(yīng)該注意少玩手機(jī)。
有的家長(zhǎng)喜歡打麻將，在出門(mén)前告訴孩子說(shuō)：你要好好學(xué)習(xí)，回來(lái)檢查你的作業(yè)。
其實(shí)家長(zhǎng)根本就沒(méi)有檢查孩子的作業(yè)，也沒(méi)有真正督促孩子做作業(yè)。
你去玩了，孩子的心里肯定是不平衡的：我媽媽都在打麻將了，我為什么要在這里學(xué)習(xí)呢？
孩子在這種氛圍下，根本就不可能好好學(xué)習(xí)的。所以，家長(zhǎng)們平時(shí)不要經(jīng)常性地雙標(biāo)：對(duì)自己是一種標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)別人又是一種標(biāo)準(zhǔn)。這樣的話(huà)，孩子會(huì)覺(jué)得你是個(gè)言行不一的人，以后說(shuō)的話(huà)孩子根本就不會(huì)放在心上了。
第三、讓適合的人去做正確的事。
大多數(shù)孩子對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)已經(jīng)產(chǎn)生免疫力了，但是老師說(shuō)的話(huà)還是有很大的威懾力的。所以，你的孩子如果不聽(tīng)你的話(huà)，實(shí)在沒(méi)辦法的情況下，可以讓老師多管理下孩子。就拿我來(lái)說(shuō)吧，我在家里的時(shí)候基本上都不怕我爸媽的嘮叨，但是一到學(xué)校我就跟換了一個(gè)人似的，秒變乖乖女，老師說(shuō)什么我都聽(tīng)哈哈。這絕對(duì)不是貶義哦！
為什么孩子聽(tīng)老師的話(huà)呢？
我覺(jué)得主要原因是，老師在學(xué)生心中代表著權(quán)威，一般老師說(shuō)什么都是對(duì)的，但是家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子卻不一定會(huì)聽(tīng)。并且，老師普遍擅長(zhǎng)“說(shuō)教”，換言之，老師普遍擅長(zhǎng)循循善誘，能夠以學(xué)生能夠接受的方式給他們講道理。
再加上，學(xué)生普遍對(duì)老師都是既害怕又尊敬的心情，所以，對(duì)老師說(shuō)的話(huà)還是很重視的。
建議家長(zhǎng)們可以與老師們多交流，讓專(zhuān)業(yè)的人做專(zhuān)業(yè)的事，這并不是說(shuō)什么事情都交給老師去做，家長(zhǎng)還是應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任哦。
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