假期結(jié)束孩子不愿意上學(xué)咋辦（開學(xué)了,孩子不愿意上學(xué)）
面對(duì)豐富的假期生活，很多小朋友都是流連忘返，非常懷念放假的生活，不愿意回到學(xué)校，開始學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？如果強(qiáng)硬的指揮，又怕孩子心里不高興，影響學(xué)習(xí)效果。這樣的做法可能從一開始就埋下了不利的因素，如果家長(zhǎng)有一個(gè)好的計(jì)劃，讓孩子們?cè)诩倨谥胁恢劣谕娴奶跛裕搅嗽撋蠈W(xué)的時(shí)候，就不會(huì)有這么大的反應(yīng)了。現(xiàn)在家長(zhǎng)們就應(yīng)該用引導(dǎo)的方法，把孩子從玩瘋了的狀況中，引導(dǎo)到規(guī)律的生活中來(lái)。比如說(shuō)為孩子的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，對(duì)于下個(gè)學(xué)期即將要學(xué)習(xí)的新課本進(jìn)行包書皮，并且教孩子在課本上寫下自己的班級(jí)和姓名，幫助孩子預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課文和相關(guān)的知識(shí)，把孩子的注意力引導(dǎo)到下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)上來(lái)，只要方法得當(dāng)，孩子的興趣馬上就會(huì)有一個(gè)明顯的轉(zhuǎn)移
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母?jìng)儯挤浅?dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會(huì)有具體的指導(dǎo)步驟。
和孩子一起翻翻即將使用的課本，看開學(xué)以后我們要學(xué)什么新知識(shí)，幫孩子確定一個(gè)行之有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，都是可以幫助孩子收心的活動(dòng)，有條件的家長(zhǎng)可以教孩子一些預(yù)習(xí)的知識(shí)。讓孩子一開學(xué)就有一個(gè)良好的開頭，在班級(jí)里得到老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的羨慕，就會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，還可以，跟孩子有一些約定，比如小考成績(jī)達(dá)到多少，我們還可以帶你到某個(gè)地方去玩，或者吃你想吃的東西，如果把這些東西和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，孩子的興趣就會(huì)有明顯的轉(zhuǎn)移，當(dāng)然，方法是多種多樣的，你也不必局限于這里所提供的一些方法，也可以發(fā)揮你的想象力，結(jié)合你孩子的具體特點(diǎn)，做一些有益的探索，孩子的興趣轉(zhuǎn)移起來(lái)是很快的
有了家長(zhǎng)耐心的誘導(dǎo)和引導(dǎo)，孩子們的情緒，就得到了一個(gè)有效的管理，也為下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，如果強(qiáng)硬的指責(zé)孩子，就可能造成一些負(fù)面的情緒，甚至可能影響到下面的學(xué)習(xí)，這樣是不劃算的，所以要盡量結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，確定教育方法，在家長(zhǎng)的悉心指導(dǎo)下，孩子們一定可以快樂(lè)的假期生活后，平穩(wěn)的過(guò)度到下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，這樣孩子也高興了，家長(zhǎng)也樂(lè)意了
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