父母不教育好孩子 遲早社會會狠狠地教育他（大部分家長不會教育孩子）
看到一位曾是央視主持人的媽媽分享如何讓孩子愛上學習。
孩子學習？對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
她認為孩子在愛上學習之前會經歷幾個階段。
這些階段包括：從有興趣到無興趣，再到堅持，通過堅持，將學習變成習慣，之后孩子會對學習重新產生興趣，最后變成真的愛學習。
而要讓孩子實現這種轉變，家長一定要會“逼”孩子。
很多媽媽受到了鼓舞，紛紛表示要回家好好逼一逼孩子。
我蠻想知道，這些媽媽在回家逼孩子之后，是否得到了她們想要的結果？
父母多狠心，孩子就有多出色。
孩子不愛學習，家長再逼一下就好了。
這可能是家庭教育中最大的謊言。
知乎看到過兩個高贊的說法。
一句是：人的潛力就像一根彈簧，被壓縮程度越嚴重，反彈力越強大。
一句是：人不逼自己一把，你永遠不知道自己有多優秀。
這兩種說法都很勵志，很熱血，聽起來像是一個意思，即：人的潛能是無限的，只要逼一逼，你會比現在更優秀。
但如果你仔細閱讀這兩句，你會發現，它們其實有天壤之別。
前一句，強調的是外界的推動力。
這就好像我們這些為人父母的人，經常在做的一件事，就是，不斷地去逼孩子好好學習，去逼他們努力上進，將來考個好大學。
后一句，強調的是，人內在的自驅力。
有內在驅動力的孩子，會逼自己去不斷地突破自己，發現自己原來也可以那么優秀。
教育孩子的2個底層邏輯
如果你讀懂了上面兩句話，你就能發現教育孩子的2個底層邏輯。
底層邏輯一：真正優秀的孩子都不是逼出來的。
可能你會用郎朗成功的故事或易烊千璽成功的故事來反駁我，因為他們的成才之路上，父母的逼迫起到了非常關鍵作用。
郎朗8歲跟著父親到北京求學，每天都會在父親的嚴厲監督下練琴，同時還要學習英語。
當別的小朋友在外自由奔跑玩耍時，他只能面對四面墻壁，整日苦練，而這持續的練習，也讓他通過鋼琴走向了世界。
易烊千璽從2歲起，就被媽媽報了各種特長班，5歲時，他拉丁舞、民族舞、現代舞、書法、聲樂、川劇變臉等均有涉獵。
在母親的高壓下，他不是在特長班，就是在去特長班的路上，完全沒有童年。而他也憑借著這些特長，9歲就加入了少年組合，從此開始嶄露頭角，走上了星光大道。
但這些只是個例，是不可復制的。
來自權威（老師或父母）的逼迫會給孩子巨大的壓力，并不是所有壓力都能轉化為動力。
在《自驅型成長》一書中列舉了三種壓力。
一種是正向壓力。
比如，當孩子被老師點名叫起來回來問題，或是被要求當眾演講或表演節目時，都會產生這種壓力。這種壓力是孩子能自我調節的，是孩子成長的動力。
一種是可承受壓力。
比如父母爭吵，或鬧離婚，會讓孩子產生壓力。
但如果父母能與孩子好好溝通，告訴孩子這是爸爸媽媽自己的問題，并不是因為他不乖，并向孩子表明，爸爸媽媽會永遠愛他，支持他，孩子的壓力會慢慢緩解，而且會提升壓力的承受度。
還有一種是毒性壓力。
比如一些侵害事件、長期的精神虐待、PUA等造成的壓力。
這種壓力會對孩子造成長久的傷害，即便成年了，也很難被修復。作為父母，一定要避免讓孩子受到毒性壓力。
孩子的心智成長有一個過程，既看不見，也不可能量化，過度逼迫可能會使孩子的精神太過緊繃，可能孩子還沒成才，心靈已經千瘡百孔，一生都無法愈合。
如果你無法窺探孩子的承受力的底線，請不要輕易嘗試去逼你的孩子。
底層邏輯二：沒有心中熱愛的孩子無法成功。
如果郎朗內心對鋼琴沒有熱愛，你認為只靠父親的高壓逼迫，他能成為鋼琴大師嗎？
如果科比不熱愛籃球，就算教練逼著他每天4點起來訓練，你覺得他會成為籃球巨星嗎？
同樣的，豆瓣高分電影《爆裂鼓手》里的男主安德魯，如果沒有對爵士鼓的熱愛，那他可能在魔鬼導師弗萊徹的無數次羞辱和打擊下，早早地放棄擊鼓，也不會獲得最后的成功了。
有心中熱愛的孩子，會更有韌性，在面對挫折時，他們不會輕易選擇放棄。
經常看一些學霸的文章和采訪，我發現，所有的學霸都有一個特質就是，他們從來不覺得學習是一件苦差事。
相反，他們都是積極的學習者，特別善于總結學習方法，精進自己的學習能力，同時特別享受學習帶給他們的成就感，而成績和排名，都不過是學習這件樂事的附加值罷了。
那么，如何才能讓孩子獲得內在自驅力，找到心中所愛呢？
兩個途徑提供給大家。
一是給孩子積極的期待。
羅森塔爾效應，相信很多家長都不陌生。
這個效應講的就是，若家長或老師對孩子抱有積極的期待，會無形中改變孩子對自己的認可程度，孩子會對自己形成高度的評價，認為自己真的很不錯，他自然會不甘落后于人，而這就是他們成長，前進的動力。
二是一定要學會放手。
要讓孩子成為自己生活和學習的主體，就要不斷地去增強他們的掌控感。
作為家長，只要給孩子定好界限，給孩子充分試錯的機會。
這件事最好從孩子第一次學習走路，第一次試著拿勺子吃飯時開始，不要擔心孩子摔跤，也不要因為孩子把食物撒得到處而奪過勺子喂他吃。
父母只有學會放手，盡可能讓孩子試錯，讓孩子大膽嘗試，去尋找心中所愛，讓他們從中獲得源源不斷地驅動力。
別再迷信家長不狠，孩子不好那一套了，只有家長掌握了孩子變優秀的底層邏輯，才能讓孩子獲得自驅力，真正愛上學習，變得越來越優秀。
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