5歲孩子應(yīng)該學(xué)些什么?
陳玉萍:
我覺(jué)得孩子的生活條件和家庭的條件非常像,能夠承受到的價(jià)格又比較合理,當(dāng)然,我家的條件也沒(méi)有貴賤之分。不過(guò),對(duì)于她來(lái)說(shuō),選擇幼兒園的話,學(xué)校又很貴。
陳玉萍是一名教師,從事幼教工作20余年,帶教工作也是非常出色的。
她平時(shí)是教學(xué)的主力軍,雖然有些情緒也比較焦躁,但會(huì)幫助孩子更好的適應(yīng)幼兒園的生活。
她孩子有情緒問(wèn)題的時(shí)候,她和老師溝通,而老師也會(huì)幫助她解決,不僅提供好的教育,也能幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
她的做法,是一個(gè)媽媽的智慧。
家長(zhǎng)要從自己的情緒出發(fā),孩子如果情緒不好,她是沒(méi)有辦法去跟老師交流的,她跟老師是不能相互理解的。
比如在開(kāi)頭說(shuō)的,一個(gè)人情緒高漲時(shí),整個(gè)人都處于焦慮的狀態(tài)。
這時(shí)候,如果有人靜下心來(lái),告訴她:媽媽很想跟你一起玩,但是現(xiàn)在我們要排隊(duì)等待一個(gè)小時(shí)哦。
孩子聽(tīng)到這句話,也是在等待,等到她媽媽回來(lái),她說(shuō)她很想跟媽媽一起玩。
媽媽跟她說(shuō),老師在前面肯定能帶小朋友玩,她也能。
孩子聽(tīng)了,知道要跟媽媽一起玩。
媽媽不在身邊的時(shí)候,孩子的內(nèi)心是不安的,她擔(dān)心媽媽還會(huì)沒(méi)有接到新的信息。
于是,她做了幾輪練習(xí),媽媽看著她,一點(diǎn)點(diǎn)接,也沒(méi)看到什么變化,沒(méi)有馬上反應(yīng)過(guò)來(lái),她問(wèn):媽媽,你怎么了。
媽媽說(shuō):“你看到我沒(méi)在帶你,你很難過(guò)。”
孩子就哭了。
媽媽說(shuō):“噢,那,媽媽不在家啊,你怎么了,媽媽怎么不見(jiàn)了?”
孩子就高興了。
當(dāng)孩子有情緒時(shí),我們不要阻止孩子表達(dá),我們要做的就是暫時(shí)隔離,讓他用別的方式發(fā)泄。
當(dāng)孩子的情緒是負(fù)面情緒,我們要做的就是幫助孩子,讓孩子把情緒發(fā)泄出來(lái),把負(fù)面情緒通過(guò)運(yùn)動(dòng)排解出來(lái)。
當(dāng)然,如果孩子出現(xiàn)了負(fù)面情緒,我們要接納孩子的情緒,鼓勵(lì)孩子跟父母一起去經(jīng)歷。
一個(gè)健康的情緒,才能滋養(yǎng)孩子的未來(lái)。
作為父母,需要做的是:
孩子說(shuō):“我不想讀書(shū)了!”
此時(shí),我們可以跟孩子說(shuō):“如果你不想讀書(shū),就告訴媽媽,我陪你一起去。”
當(dāng)然,如果孩子不愿意,那么我們也可以不理會(huì)孩子,但是一定要用身體力行的方式來(lái)表達(dá),讓孩子知道,讀書(shū)和不讀書(shū),真的是兩種截然不同的兩種截然不同的人生。
結(jié)局二:“我不想讀書(shū)了!”
作為父母,也許我們很多人都會(huì)覺(jué)得,孩子不愿意讀書(shū),是因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)太辛苦,太辛苦。
但是,就像龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)的,孩子,我要求你讀書(shū),是希望你將來(lái)有選擇的權(quán)利,選擇有意義的工作,而不是被迫謀生。
當(dāng)孩子不想讀書(shū)時(shí),那就帶他去看一看;當(dāng)孩子不想讀書(shū)時(shí),那就帶他去感受一下兩者之間的區(qū)別吧。
來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
所以,各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,如果您在教育孩子的道路上,有什么苦惱或困擾,歡迎留言討論,讓我們一起幫助您將孩子教育的道路上,發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
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