孩子 沉迷 游戲 愛 偷 學 偷 騙 學 騙 騙 騙 騙 騙 偷 騙 騙 說 “我們快要走了,你快下來!”
上文中的那位媽媽就說了:“快下來!” 孩子 又說:“是這樣的嗎?” 媽媽就說:“我很著急?！?孩子就說:“是的,媽媽,我的手痛,我的脖子疼,我的小手疼,我的頭發好癢,好痛!” 媽媽就問:“哪里疼?” 孩子說:“就是腳下青筋,好痛!” 媽媽就問:“你痛不痛?”孩子說:“我不痛!” 媽媽說:“哦,孩子不痛!看來這不疼了!媽媽接著說:“是不是這里疼!”孩子點點頭。
媽媽問:“這里疼?”孩子說:“就是扎到腳了!” 媽媽說:“我很想打到你!”孩子說:“我也想打,但是我不會告訴你的!” 媽媽又問:“說就說。” 孩子說:“好的,我會。” 媽媽說:“但是如果我不告訴你這里痛,我就沒辦法告訴你了!” 孩子說:“媽媽,我覺得也是這樣,但是媽媽,我不知道為什么疼,我怕那個地方疼。” 媽媽說:“你可是家里的小寶貝呢,別的小寶貝都在外面玩,你覺得怎么樣呢?” 孩子說:“媽媽,我覺得那個地方痛!” 媽媽說:“那你知道媽媽為什么疼嗎?” 孩子說:“我覺得非常的舒服!” 媽媽說:“當然是因為你覺得媽媽不舒服?！?孩子說:“但是我知道,我討厭那種感覺,所以我就要假裝舒服!” 媽媽說:“好吧,媽媽不喜歡你這樣。” 孩子說:“是的?！?媽媽說:“要不我們一起來看看?” 孩子說:“好,媽媽?！?媽媽在廚房里忙著,孩子說:“媽媽,我想去玩滑滑滑滑梯,我不想玩?！?媽媽說:“玩滑梯太貴了,媽媽覺得可以讓你一個人玩,是嗎?”孩子說:“是的,但是我想玩,不想讓你來玩?！?媽媽卻說:“好啊,你放心,我一定不會讓你玩滑滑梯,我們就一起玩?！?孩子心里有委屈,我也很想玩,可是媽媽還是不讓,因為你玩滑滑梯是媽媽幫你弄臟了衣服,所以媽媽不同意你玩滑滑滑梯,你覺得是嗎? 媽媽的回答讓孩子明白了為什么,而且知道自己的底線是什么。 孩子傷心地哭了起來。 我繼續說:“你看,一次兩次你都沒有滿足過媽媽的要求,是因為媽媽說了不可以,會讓你有挫敗感,對嗎?” 孩子搖搖頭。 我說:“是的,如果你因為不開心而不去做某件事情,媽媽也會很傷心,媽媽也會傷心,因為你心里面臨著很大的壓力?！?孩子點點頭。 我接著說:“我覺得這件事是媽媽的錯,你以后一定要誠實,可以原諒媽媽嗎?” 孩子搖頭。 我說:“可以原諒媽媽嗎?” 孩子說:“可以原諒媽媽?！?我問:“那以后還要不要做這個了?” 孩子說:“要。” 我問:“那以后還要不要做這樣的事呢?” 孩子說:“要!” 我說:“要!” 孩子高興地問:“你還會做這樣的事嗎?” 我說:“你把手機收好了,還能想辦法約束自己,那我們又不是要24小時守著,你還能不能管理好自己呢? 我們也想提高自控力,所以我們會一直盯著它。 但是我們應該用正面的方向鼓勵孩子,所以我們要用鼓勵,用積極的方法來引導,少用負面的語言來引導?！?孩子是這樣跟著我們學的,這也是孩子從平庸的“小混混”到一位“社會精英”的必經之路。
做智慧的父母,幫助孩子平穩度過青春期
青春期是孩子生命成長的第10年,孩子和父母將會經歷一場屬于孩子的“戰爭”。這場戰爭,讓孩子對父母的愛和家庭的付出變成了一場“戰爭”。 對于叛逆的孩子來說,學校的對抗通常是在強調紀律,追求獨立。 對于叛逆的孩子來說,叛逆就像是孩子在青春期的必經之路。無論孩子多么叛逆,他的內心深處都渴望著被理解,認可。 叛逆的孩子就像是一塊展示自己的“錄像機”,他希望父母能看到自己的優點和缺點,也能夠看到自己的潛能,相信自己能夠做好一切。
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第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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