不上學(xué)新聞報(bào)道
小張今年初二了,成績(jī)卻很一般,暑期作業(yè)不做,整天就是玩游戲。
以前父母還把他當(dāng)小孩看,現(xiàn)在小張也不聽(tīng)父母的話了,甚至連小張和父母吵架的時(shí)候都不理。
最近,小張突然不想上學(xué)了,父母把他送到了心理咨詢室,跟心理咨詢師單獨(dú)聊了起來(lái)。
咨詢師問(wèn)他對(duì)上學(xué)有什么期待,小張說(shuō),希望學(xué)校可以把他當(dāng)成一個(gè)小大人,但是如果不上學(xué),又會(huì)覺(jué)得愧對(duì)父母,就不愿意去學(xué)校,回到家也不想跟父母聊天。
小張也覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不愿意再被父母控制了,所以心里特別難過(guò)。
咨詢師建議小張先跟父母進(jìn)行一次深入的溝通,然后從父母處了解到孩子的近況。
小張覺(jué)得父母根本就不理解自己,不懂得孩子的感受,父母總是以自己過(guò)來(lái)人的身份來(lái)給自己出謀劃,而自己內(nèi)心也是渴望得到父母的理解。
緊接著,通過(guò)老師了解到小張?jiān)诩业那闆r,經(jīng)過(guò)老師的詢問(wèn),原來(lái)小張最近一次考試,由于成績(jī)下滑得厲害,媽媽變得很生氣,并且把小張按在沙發(fā)上,用尖銳的聲音謾罵小張,小張每次都很害怕地低著頭,就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。
到這里,咨詢師問(wèn)小張:“你愿意和媽媽說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事嗎?”小張說(shuō)不愿意,但是媽媽說(shuō):“你這是裝病,那是想引起我的注意,但是,我說(shuō)了你也不聽(tīng),這么晚了,明天你再去吧!”小張聽(tīng)了這話,不愿意,情緒更加低落了,開(kāi)始流眼淚了,但是,家長(zhǎng)卻不以為然,家長(zhǎng)非常嚴(yán)肅地問(wèn):“怎么回事?”小張回答:“我只是不想讓你們陪我睡覺(jué)。”
家長(zhǎng)不知道孩子為什么會(huì)對(duì)家長(zhǎng)這么冷淡,難道孩子對(duì)自己的親昵和關(guān)心僅僅只是為了要挾而已嗎?
事實(shí)上,家長(zhǎng)的冷漠和無(wú)視就像是無(wú)聲的墻,慢慢地將孩子推遠(yuǎn),我們的親情越淡漠,孩子的需求就越多。
心理學(xué)家杜克西奧·哈布博士認(rèn)為,兒童更加主動(dòng)地探究是他們認(rèn)識(shí)世界的途徑。
因此,冷漠的處理方式其實(shí)是傷害孩子最深的一種。
孩子無(wú)法處理自己的情緒,不理解父母的良苦用心,同樣也會(huì)讓孩子變得目中無(wú)人。
那么,如何才能避免出現(xiàn)如此失態(tài)?
1、 不要忙亂,給孩子多一點(diǎn)耐心
《一言午馬》中的馬加爵,就是個(gè)很會(huì)察言觀色的人。
當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí),媽媽一邊給他糾正錯(cuò)誤,一邊告訴他“這件事做得不對(duì)”。
時(shí)間久了,他就不會(huì)認(rèn)為自己做錯(cuò)事是件很?chē)?yán)重的事情,而是覺(jué)得自己被別人討厭。
反而會(huì)產(chǎn)生一種“我就是笨,學(xué)不好”的念頭。
在這種心理的影響下,他可能會(huì)變得很自卑、很膽小,遇事就想退縮。
而事實(shí)上,如果一個(gè)人總是受制于自己的情緒,那么他的行為就會(huì)變得和你是一樣的,不可控。
特別是在孩子的學(xué)習(xí)上,焦慮是必然的,因?yàn)樗麄儠?huì)有更大的壓力,同時(shí)也會(huì)帶來(lái)更多的焦慮,這種焦慮更多的會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),這樣反而影響學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其實(shí)這就源于我們的自身的焦慮,因?yàn)槲覀儗?duì)自己不夠自信,對(duì)未來(lái)不能給予太多的希望,所以我們總是把自己的期望和要求強(qiáng)加在孩子身上,讓孩子去完成自己的夢(mèng)想。
有一個(gè)案例,那就是這樣的一位媽媽,孩子是我自己看著長(zhǎng)大的,孩子也是她自己帶的。
可是我們因?yàn)楣ぷ鞯脑?經(jīng)常出差,而且孩子從小就特別獨(dú)立,也非常的懂事,基本上都是讓我們自己照顧。
雖然現(xiàn)在很多事情都不需要我們了解,但是卻能給我們帶來(lái)很多的幫助。
其實(shí)很多的時(shí)候,我們對(duì)于孩子身上的問(wèn)題,往往是看他自己就能解決。
因?yàn)楹⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們只有去尊重他,去傾聽(tīng)他,去了解他,才能夠在這個(gè)過(guò)程中幫助孩子,對(duì)他的成長(zhǎng)產(chǎn)生很多的幫助。
因?yàn)橹挥形覀兘o予他們自由,他們才有可能做出更好的選擇。
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