15歲的孩子不上學(xué)了,家長(zhǎng)急得又心疼又著急,卻又不知道該怎么辦!
孩子為什么會(huì)這樣?
面對(duì)一個(gè)不上學(xué)的孩子,家長(zhǎng)是不是很焦慮?
著急的原因有很多,比如嘮叨、講道理、打罵、講道理、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰等等。
怕孩子不去上學(xué),擔(dān)心老師和同學(xué)會(huì)罵他,擔(dān)心孩子被欺負(fù),擔(dān)心孩子不能堅(jiān)持自己的想法和意愿,從而耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。
還要父母為孩子擔(dān)心,怕孩子心理出現(xiàn)問(wèn)題,不能去上學(xué),害怕老師和同學(xué)會(huì)傷害到孩子。
從很多的新聞里我們可以看到,許多的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的狀況,就是因?yàn)槭艿綄W(xué)習(xí)環(huán)境的影響。
如果孩子厭學(xué),家長(zhǎng)、老師該怎么辦呢?
前面說(shuō)了,孩子厭學(xué)和本博士的應(yīng)對(duì)措施是非常重要的。
厭學(xué)的問(wèn)題,一般來(lái)說(shuō),是指發(fā)生在孩子身上的現(xiàn)象,不是父母有意為之。
有的孩子突然不去上學(xué)了,而是因?yàn)橐簧蠈W(xué),就讓父母非常的擔(dān)心,如果再不去上學(xué),就要面臨跟父母的劍拔弩張的局面。
這個(gè)時(shí)候,如果父母一味地逼孩子去上學(xué),只會(huì)讓孩子更加地厭惡上學(xué),甚至是叛逆。
所以,如果發(fā)現(xiàn)孩子有厭學(xué)的傾向,父母就要想一想,孩子最近的表現(xiàn)是不是在向你求救,是不是在學(xué)校遇到了什么不開(kāi)心的事情,才導(dǎo)致他不愿意去上學(xué)的?
還是孩子在學(xué)校遭遇了霸凌事件,這些因素都有可能造成孩子厭學(xué),不想上學(xué),甚至是覺(jué)得上學(xué)很困難。
我們都遇到過(guò)不同年齡段的孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情況,有些是因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身不喜歡,有些是因?yàn)楦改戈P(guān)系不好,還有些是害怕學(xué)校等等。
01
我家大寶小學(xué)階段一直在讀普校,但是進(jìn)入初中后,因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力增多,加上和父母關(guān)系緊張,加上我們平時(shí)對(duì)他關(guān)注不夠,有時(shí)候他放學(xué)后就說(shuō)自己頭疼,而且情緒波動(dòng)比較大,說(shuō)自己想休息一下。
我當(dāng)時(shí)不知道怎么安慰她,我就安慰她說(shuō),別怕學(xué)習(xí),我們?cè)趯W(xué)校都挺好的,不用擔(dān)心成績(jī)的問(wèn)題,放松就行了。
后來(lái),她因?yàn)檎?qǐng)假在家,擔(dān)心自己成績(jī)會(huì)掉下來(lái),我們也沒(méi)有限制她,只是給她做了個(gè)承諾:只要期末考進(jìn)班級(jí)前十名,就給她買(mǎi)一件新衣服。
沒(méi)想到,期末考試后,孩子拿回了班級(jí)三十多名,還有二十多名。
一下子就給她的壓力太大,加上我們對(duì)她期望太高,造成她壓力太大,她就抑郁了。
后來(lái),我有意無(wú)意地和孩子聊過(guò)這個(gè)話題。
他說(shuō)自己壓力大,學(xué)習(xí)也沒(méi)那么用功,想好好放松一下,但是一想到要期末考試了,就想起自己這次的成績(jī),就有點(diǎn)泄氣。
我說(shuō):
“我現(xiàn)在壓力好大,擔(dān)心考不好。”
“還有呢,萬(wàn)一發(fā)揮失常,沒(méi)考好怎么辦?”
“他平時(shí)不太愛(ài)學(xué)習(xí),只要努力了,成績(jī)還是不理想。”
“要不你來(lái)點(diǎn)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),只要堅(jiān)持幾天,就能提升成績(jī)。”
孩子聽(tīng)到我的話,還是忍住了。
臨別時(shí),孩子給我留了一張紙條,我接了回去。
他告訴我,說(shuō):
“媽媽,我最近一個(gè)月考砸了,考不好是因?yàn)樽约簺](méi)有認(rèn)真學(xué)。”
其實(shí),孩子只是覺(jué)得我“太笨”。
而已,誰(shuí)也不想拿自己的孩子和別人家的孩子對(duì)比。
只是他無(wú)法理解,為什么別人家的孩子天天都在學(xué)習(xí),而自己的孩子整天就知道玩手機(jī)。
這個(gè)我特別理解。
平時(shí)我們也在給孩子灌輸一些“學(xué)習(xí)很苦,以后就要吃生活的苦”的思想,讓孩子也學(xué)著,但是時(shí)間長(zhǎng)了,孩子自己都不知道怎么辦,家長(zhǎng)再催促,也沒(méi)用。
這種孩子的家長(zhǎng),是根本不知道要去關(guān)注孩子,自己要去學(xué)習(xí)。
這個(gè)事實(shí)上,我們家長(zhǎng)卻很少能夠理解。
很多家長(zhǎng)都在抱怨孩子太笨。
我有時(shí)候也在反思,是不是孩子需要去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。
孩子是個(gè)群體,他既不懂得自愛(ài),也不懂得自愛(ài)。
想要給孩子最好的,不是一個(gè)多么完美的計(jì)劃,而是“最好”的狀態(tài)。
高質(zhì)量、最好的,不是花錢(qián)就行了。
孩子需要陪伴,而我們?cè)谝慌圆粩嗟赜秒[形陪伴,干擾孩子的生活。
最后,培養(yǎng)孩子一個(gè)獨(dú)立自主的能力。
很多孩子之所以成不了學(xué)霸,就是因?yàn)閺男〖议L(zhǎng)干涉過(guò)多,讓孩子習(xí)慣了依賴(lài)父母的安排。
還有,孩子都是父母的影子。
長(zhǎng)時(shí)間待在父母身邊,孩子很容易形成以自我為中心的性格,做事喜歡推卸責(zé)任。
所以,對(duì)孩子一定要懂得獨(dú)立自主,遠(yuǎn)離喪偶式的家庭。
“愛(ài)孩子”,要先從管好自己開(kāi)始。
父母以身作則,是對(duì)孩子最好的教育。
來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)
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