游族防沉迷,現(xiàn)在的熱門游戲模式一登錄就被要求注冊(cè),但短視頻也不例外。
有一條消息引起廣泛關(guān)注。一位高中同學(xué)專門發(fā)過來一條消息,要給騰訊游戲開發(fā)商打一兩把,發(fā)朋友圈炫耀一番,然后等上線攔截,還煞有介事地評(píng)論:“游戲不就是廣告嗎?”
游戲,似乎已成為青少年成長(zhǎng)過程中的標(biāo)配。
但游戲并不存在一個(gè)絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn),是孩子成長(zhǎng)過程中最重要的部分。如何判斷一個(gè)孩子到底是喜歡玩游戲,還是只是喜歡玩游戲?這就需要專業(yè)人士對(duì)孩子的真實(shí)情況進(jìn)行觀察、分析、判斷,絕不能人云亦云,而是能根據(jù)孩子的興趣、愛好和條件來判斷。
如何判斷一個(gè)孩子是否有喜歡玩游戲的天性?這需要家長(zhǎng)根據(jù)孩子的喜好來判斷。比如孩子喜歡玩游戲,喜歡刷抖音,喜歡玩王者榮耀等一些莫名其妙的技能,喜歡和同伴一起玩,樂于分享自己的各種零食,喜歡搜集各種類型的游戲信息,他還喜歡和志同道合的小伙伴交流,因此就會(huì)越來越多,沉迷于游戲的可能性也越來越大。
在調(diào)查中,家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的初期主要是為了逃避現(xiàn)實(shí)生活,譬如有些孩子為了追求游戲中的刺激,會(huì)通宵熬夜玩游戲,或者一整天都不睡覺,在上課的時(shí)候,也會(huì)控制不住自己,甚至在課堂上也會(huì)不好好聽課,總之就是不聽講。在學(xué)校,老師在課堂上可能講的內(nèi)容,學(xué)生也會(huì)聽不懂,回到家中,父母在督促他學(xué)習(xí),要么就是父母在一旁玩手機(jī),要么就是他學(xué)習(xí)的時(shí)候,父母在旁邊玩手機(jī)。
學(xué)生的成績(jī)也許會(huì)下降,但并不會(huì)因此而下降,反而會(huì)更加嚴(yán)重,甚至有的學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí),而喪失了對(duì)生活的熱情,最后導(dǎo)致厭學(xué)的情況是每個(gè)學(xué)生都不想面對(duì)的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生自己的事情,不可能是一個(gè)學(xué)生自己的事情。而且,由于學(xué)生自身原因,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲睢?/p>
家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)感到焦慮,也就會(huì)經(jīng)常會(huì)在學(xué)生面前說學(xué)生的一些缺點(diǎn),可能會(huì)影響到學(xué)生的心情,所以學(xué)生并不是很喜歡這種學(xué)習(xí)方式。
有很多學(xué)生,因?yàn)楦改傅挠绊?變得不愛學(xué)習(xí),甚至討厭學(xué)習(xí),那么當(dāng)家長(zhǎng)的,應(yīng)該怎么辦呢?
分析:
其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也不能決定自己的未來,
所以家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生去學(xué)習(xí),去鉆研學(xué)習(xí),而不是因?yàn)槠渌脑?去只關(guān)注學(xué)生的成績(jī),不去關(guān)注學(xué)生的其他的事情。
作為家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么樣去幫助學(xué)生,而不是去因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞就去指責(zé),從而讓學(xué)生自己也變得越來越差。
找到自己存在的問題,才是解決問題的最佳的辦法,很多學(xué)生出現(xiàn)問題,其實(shí)都是因?yàn)榧彝ソ逃挠绊?家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做一個(gè)好的父母,不僅僅是學(xué)習(xí)好,家長(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何才能讓學(xué)生變得更好。
首先,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)習(xí)如何教育學(xué)生,才能讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀
家長(zhǎng)要想讓學(xué)生變得更優(yōu)秀,家長(zhǎng)就要從自己身上找原因,
因?yàn)榧议L(zhǎng)是學(xué)生最好的老師,如果家長(zhǎng)的行為并沒有讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀,那學(xué)生自己也是會(huì)效仿的。
其次,家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,不要去和學(xué)生進(jìn)行攀比
,
有時(shí)候家長(zhǎng)也是在吹牛,學(xué)生的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里面還有很多影響,家長(zhǎng)們的影響很大,如果學(xué)生的成績(jī)一直沒有提升,那么學(xué)生就可能會(huì)放棄學(xué)習(xí)。
最后,家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則,在學(xué)生的面前
,不要總是拿自己的學(xué)生去和別人比較,這樣的話只會(huì)讓學(xué)生變得越來越差勁
,甚至是沒有任何的好處,所以家長(zhǎng)們不要總是想著去給學(xué)生報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班,而是應(yīng)該以身作則,不要總是在學(xué)生面前擺架子,如果真的沒有辦法去補(bǔ)課了,那么就應(yīng)該多與學(xué)生溝通,也可以多帶學(xué)生進(jìn)行溝通,并且還可以和學(xué)生一起出去做一些事情,
如果學(xué)生的成績(jī)有提升,那么學(xué)生自然也可以將成績(jī)提高。
總之,家長(zhǎng)應(yīng)該注意,學(xué)生如果有很強(qiáng)的厭學(xué)情緒的話,是非常正常的,學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)該給予學(xué)生足夠的關(guān)心,
這樣才能從根本上解決問題,
畢竟只有學(xué)生才是學(xué)生的知心人,那么在學(xué)生的面前,應(yīng)該如何去調(diào)整自己的狀態(tài)呢?
面對(duì)這種情況,家長(zhǎng)應(yīng)該如何去做?
對(duì)于學(xué)生厭學(xué)情緒的引導(dǎo),家長(zhǎng)應(yīng)該注意方式方法
學(xué)生厭學(xué),不僅僅只是因?yàn)閷W(xué)生的原因,家長(zhǎng)應(yīng)該更要注意方式方法,
不能一味的去批評(píng)學(xué)生,要知道學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生是很難控制的,家長(zhǎng)應(yīng)該多和學(xué)生溝通,引導(dǎo)學(xué)生,讓他們自己去調(diào)整自己的狀態(tài),
這樣才能從根本上解決問題。
學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因主要有哪些?
第一種,學(xué)習(xí)壓力過大,
有的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒是因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身的壓力過大,每次考試之前都會(huì)有很多學(xué)生在試卷上寫不出題目的性的題目,其實(shí)這樣的題目是非常錯(cuò)誤的,
很多學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)不會(huì)做,想不明白的地方,學(xué)生就會(huì)開始產(chǎn)生厭學(xué)的心理,對(duì)于學(xué)習(xí)自然也就不會(huì)有積極性了。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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