小孩叛逆怎么做家長(zhǎng)
這兩天有不少家長(zhǎng)在微信后臺(tái)問我,孩子不聽話怎么辦?想聽聽李玫瑾教授的觀點(diǎn)。
她說,孩子現(xiàn)在變了,尤其是男孩子,他們個(gè)子都高了,但是心理卻很脆弱,遇到問題就一味地想逃避,不愿意和別人交流,嚴(yán)重一點(diǎn)的甚至?xí)蚤],
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我特別理解這種情況。
在這種情況下,如果家長(zhǎng)覺得孩子難管教的話,就要注意了,孩子出現(xiàn)問題一定不能拖,而是要去觀察孩子的表現(xiàn),只有觀察得夠了,家長(zhǎng)才能知道孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。
看看有沒有真的怨恨李玫瑾教授。
李玫瑾教授說,我有一個(gè)學(xué)生,特別喜歡打籃球,但是他的成績(jī)不好。每次開家長(zhǎng)會(huì),都要因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,來找李玫瑾教授,他覺得這是一個(gè)不好的習(xí)慣。
然后就說,但是我不想讓他以后再打籃球,因?yàn)橐坏┪业某煽?jī)不好,我就覺得他的人生就完了。
這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)就會(huì)覺得,這是一個(gè)問題,但是我要說,不是誰的錯(cuò)。
我問他,怎么能讓孩子打籃球呢?他說,因?yàn)槲覑蹖W(xué)習(xí),如果能考上一個(gè)好大學(xué),我覺得就非常了不起。
其實(shí)這個(gè)時(shí)候,我們應(yīng)該就要尊重孩子的選擇,而不是說,你讓他去打籃球,他就不去了。
他是為了得到別人的認(rèn)可,只是為了獲得別人的認(rèn)可而已。
因?yàn)槟銢]有在他身上找到一個(gè)對(duì)的定位,他就會(huì)變得自卑,因?yàn)槟阒皇且粋€(gè)讓他自卑的人。
同時(shí),我還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),不要拿別人的優(yōu)點(diǎn)比自己的缺點(diǎn),比缺點(diǎn)。
說我的優(yōu)點(diǎn),不是說我缺點(diǎn),而是我的優(yōu)點(diǎn)是…………………
當(dāng)然,我們?cè)跍贤ǖ臅r(shí)候,不要說一些孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。比如我這次考試考了第一名,你要告訴我,是嗎?
千萬不要說,你這次考多少分?你班級(jí)第幾名啊?
你怎么還好意思說呢?
這樣一來,孩子就會(huì)非常的委屈,他想說的話也就沒有機(jī)會(huì)表達(dá)了。
3、不建議,給于鼓勵(lì)
你還記得那個(gè)為了鼓勵(lì)孩子而帶孩子去爬山,結(jié)果孩子爬了一上午才爬到山頂?shù)臉幼訂?
當(dāng)時(shí)孩子肯定是不開心的,因?yàn)榕懒艘粋€(gè)月累了,孩子才崩潰了,于是哭著跟你說:“我下次再努力就好了。”
其實(shí),這時(shí)候,孩子內(nèi)心是很委屈的。
我自己有時(shí)候也會(huì)這樣,明明是自己沒考好,但是比上一次考試考得更加不理想。
你把這種情緒發(fā)泄在孩子身上,不但會(huì)讓孩子感覺到你不理解,而且還可能會(huì)加劇孩子的逆反心理,讓孩子更加厭學(xué),甚至?xí)m得其反。
記得我兒子從小學(xué)開始,就經(jīng)常考我們隔壁班的第一名,我們也一直是以鼓勵(lì)和贊美的話為主,我們也很感謝這個(gè)孩子。
直到上了初中以后,他跟我們的關(guān)系越來越僵,更不愿意和我們交流,而且經(jīng)常以“滾回”、“失蹤”、“頂撞”的方式去對(duì)抗我們。
這讓我們很擔(dān)心,但是也很好奇,孩子為什么會(huì)跟我們對(duì)著干?
到底是哪里出了問題?
后來通過學(xué)習(xí)和反思,我才意識(shí)到,我對(duì)孩子是有多么的嚴(yán)苛,我平時(shí)最常對(duì)孩子說的一句話就是:“不許看電視,把電視的聲音放小一點(diǎn)。”
為什么我會(huì)這樣?
因?yàn)槲铱偸窃谝笞约?在要求孩子的時(shí)候,我是在考慮自己的感受,我并沒有站在孩子的角度考慮孩子的感受,
我總是對(duì)孩子提要求,要求孩子按照我的想法來做,也從來不考慮孩子的感受,一直在打擊孩子,我自己都覺得自己不是一個(gè)合格的媽媽。
這樣的孩子怎么能健康成長(zhǎng)呢?
再說了,現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境,我們家孩子是很少有機(jī)會(huì)去參加任何補(bǔ)習(xí)班,
孩子也只有周末才會(huì)回到家里學(xué)習(xí),孩子回家就是去寫作業(yè),
因此他的時(shí)間就沒有自己自由支配,而是被輔導(dǎo)班填滿了。
然而我的另一半是一個(gè)收入高的人,他是一個(gè)成績(jī)中等,但是非常自律的人,
他很少讓我操心他的學(xué)習(xí),因?yàn)樗浅＠斫馕业男量喔冻觥?/p>
從小給他講清楚,學(xué)習(xí)是一個(gè)苦痛苦的過程,一旦吃盡了學(xué)習(xí)的苦頭,就要代表著要用正確的方式來學(xué)習(xí)。
而我付出的這些辛苦和努力,孩子明顯感受到了。
此時(shí)此刻,他如果能和我說說,他的委屈、失落、孤單和壓力,我都會(huì)體諒他,甚至安慰他。
而在我和孩子一起,到了晚上11點(diǎn)的時(shí)候,是他的學(xué)習(xí)時(shí)間最集中的時(shí)候。
孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)把作業(yè)寫完,我們會(huì)陪他一起讀書、一起運(yùn)動(dòng),而在這個(gè)時(shí)間點(diǎn),我們也會(huì)適當(dāng)?shù)嘏惆橐幌滤?不要給他增加作業(yè),而是積極主動(dòng)地去運(yùn)動(dòng)。
甚至是一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,把目標(biāo)分解成很多小目標(biāo),孩子完成了一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo),就會(huì)增加孩子的成就感和愉悅感。
這樣,孩子在學(xué)習(xí)的過程中就不會(huì)感到痛苦,而是能夠找到方法,快速地從一個(gè)點(diǎn)上前進(jìn)。
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