不申請可以在深圳上學嗎?
不申請可以在深圳上學嗎?
如果申請,英語低年級學生可以申請小學低年級的英語水平的低年級學生嗎?
如果申請時間是在家的,如果推遲到5:30,最低是1:30,英語線下機構時間是5:50,平均是1:30,而現在是6:30。
近20年來,深圳疫情形勢依舊嚴峻,深圳要么停課,要么迅速關閉進度,很多政策并不完善。
無論是教育政策,還是生活管理,處處都存在問題,深圳部分家長出現了“疫情”焦慮,甚至還有“全職陪讀”的情況,導致不少孩子喪失學習的機會。
因疫情向學生開放來校采取遠程辦公的家長,則是出現了與學校單位、社區相關聯的情況。
鄭女士說,疫情期間,學生通過線上和線下的方式進行學習,在這個過程中,不少孩子開始對學習失去興趣,陷入應付差生的狀態。“有時候學校、老師說的話還沒聽進去,學生就已經聽膩了,覺得學習是一件很痛苦的事情。”
“線上學習的方式更加限制了孩子的視野,書本、文具、生活都需要一個讓人看一眼的學習工具,當孩子習慣用手機的時候,就會將學習這件事情拋之腦后。”
“很多學生是因為家長在家里都是手機的“控”,一旦玩手機,就會很容易分心,結果就是學習成績直線下降。”鄭女士說,前段時間上網課時,她發現兒子在一旁的作業本都有些許數,還有一些污跡,她趕緊翻開手機查看兒子的作業本,發現兒子并沒有寫完作業。
“我現在才意識到問題的嚴重性,不及時處理,后果將不堪設想。”
一開始,她感覺兒子上課學習的時候,并沒有什么異常表現,甚至,但隨著次數的增加,老師反映情況,有些科目變差,學習成績也有了較大的變動。
“老師說,暑假之后,如果孩子繼續沉迷手機,到時候,就會落下很多功課。”
上周鄭女士有些不開心地跟我說,“兒子成績直線下降,到了初三時,學習成績也在下降,說是越讀越差,跟班里前幾名相比,真的是天壤之別。”
鄭女士聽后,心情一下子從谷底,透不過氣。
開始把兒子指責了一頓,導致他現在越來越不愛學習,甚至說到“厭學”。
第四步,合理引導
鄭女士說,兒子最近一周來一放學就開始找各種各樣的理由要錢,這個時候鄭女士在兒子背后說了一句:“兒子啊,你不用再買玩具了,只要好好學習就行了,以后想買什么玩具只能靠你自己努力爭取。”
兒子當時并沒有什么反駁什么,只是默默地背著書包,和一個小混混聊了很久。
慢慢的,兒子話多了,性格也開朗了,有時候還會主動跟同學表示,說一些游戲上的小趣事,兒子的成績也慢慢恢復了。
如今,兒子的每個周末,鄭女士都會帶他一起出去玩。
四歲多的兒子一個人把母親接到自己身邊,夫妻倆去上班后,鄭女士還會叮囑他們:“媽媽工作了一天,好累,早點回家吧。”
看著兒子在游樂園里玩耍的身影,鄭女士心里有些許酸楚。
但是,在孩子小時候,鄭女士能給他最好的,就只有那個時刻,在她的心里,比任何時候,都重要。
每當他們向父母要錢的時候,父母都會夸贊一句:“我家寶貝,有什么要求,都會給你買,你有什么東西,也都能滿足他,現在的孩子都這么大了,不懂事,想要什么,只要給你買,他都不會。”
看起來是一種鼓勵,實際上卻是種“有條件的愛”。
如果你不是孩子,也許你希望孩子將來可以像鄭女士一樣,有出息,有幸福,也能得到別人的尊重。
但是你不可能真正的尊重孩子,不管你尊重孩子,孩子也是有思想的人,他不可能真心喜歡你,不可能聽你的。
這就是為什么很多家長在看到孩子不愿意跟自己溝通的時候,就會很粗暴的把孩子推到自己的對立面,甚至做出一些極端的事情。
我有個朋友,在她很小的時候,就經常跟自己的父母吵架。
從她記事開始,父母就吵架,父親對她的管教,是很嚴厲的。
甚至還會動手打她。
但是,她很害怕父母會這樣對待自己,所以在她很小的時候,就總是在想自己是不是做錯了什么,是不是做錯了什么。
慢慢的,在她的腦海里,她有了自己的判斷。
當她沒有辦法選擇的時候,就會選擇說謊。
小時候的她,內心一直在渴望媽媽的愛,她也想考上大學,當她能夠做到這點的時候,她的學習才能夠得以提升。
只是,她卻一直無法決定自己的意愿。
在一次咨詢中,她問道:“老師,我現在都是怎么做的呢?”
媽媽說:“老師,我感覺我抑郁癥、焦慮癥等神經病都有,你能幫我開一下藥嗎?”
聽了她的話,我才明白她為什么會對自己抑郁、焦慮這件事耿耿于懷。
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