現(xiàn)在孩子學(xué)啥好呢?
我兒子這次剛好得了雙減,他自己估計成績沒那么差,說了說老師布置的作業(yè),最近作業(yè)完成的也挺快的。
但是今天這個學(xué)校特別特別給孩子一個作文競賽,給孩子做完了,跟孩子說,這個做的太棒了,我沒有說寫作的要什么,孩子自己就對作文很有興趣了,以前寫作文都是只寫一兩個句子,現(xiàn)在寫作文是陸續(xù)選好的詞好句好句。
我說:“作文你覺得你寫的好是因為什么?”
孩子說:“寫作是我自己的事,老師讓我寫一篇議論文,我把議論文當(dāng)成了自己的事,是學(xué)校要求我寫的議論文。”
我說:“你的議論文只是你自己的事,寫就寫好了嗎?”
孩子說:“我寫的議論文,都是我自己寫的議論文,寫完了,老師還布置了一篇議論文。”
我說:“這也是議論文嗎?”
孩子說:“也不是,都是老師鼓勵的。”
我說:“議論文是好事,說明你長大了。”
孩子又問:“那你長大了想不想要老師說一說,自己怎么做就可以了呢?”
我說:“既然你長大了想要老師說一說,老師又怎么說呢?”
孩子說:“我不想知道,我媽說了,我就告訴她,以后我也要把這個秘密藏在心里。”
我說:“既然你不想讓別人知道,那就把它當(dāng)成是一次普通的談話吧。”
孩子問:“那我以后還想要和誰誰誰聊?”
我說:“媽媽覺得你還是很要強的,長大了找個好的男人會更好。”
孩子聽了很興奮,說:“那當(dāng)然,第一就一定要忍住,不能讓別人知道了!”
我微笑著說:“那怎么忍住呢?第一不是你們兩個人的秘密,你們兩個人的秘密也不能告訴我。”
“不要。”孩子繼續(xù)說,我說。
“我和媽媽呢?我要找爸爸。”
“你媽媽現(xiàn)在就是不同意你跟爸爸說這些話的。”
“是的,我們不同意你跟爸爸聊這些,你覺得媽媽很自私,是嗎?”
孩子繼續(xù)說,我說:“是的。”
“你為什么不同意爸爸跟你說這些話?”
“因為爸爸很愛你,很擔(dān)心媽媽和爸爸的感情受影響。”
“為什么你會覺得媽媽很自私呢?”
“因為媽媽很愛你,不喜歡你這樣做。”
“因為媽媽的行為影響了你,所以媽媽是不允許你這樣做的。”
這個故事是我跟孩子講的,她能通過人物的這些表現(xiàn),就足以讓孩子明白,這個行為的不妥。
當(dāng)孩子漸漸長大,父母就要開始放手,不要因為害怕孩子吃苦而過度保護(hù)孩子,這時候孩子自然會變得獨立。
當(dāng)孩子有了自己的想法,不需要父母無休止地嘮叨和說教,能做的只有放手,讓孩子自主選擇。
因為孩子需要自己走出一條路,需要自由、需要獨立、需要獨自嘗試、需要忍耐。
當(dāng)他遇到挫折、失敗,也要相信自己一定可以,這一點我們家長要做到。
02 培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
一個良好的習(xí)慣可以很好地幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
一個良好的生活習(xí)慣可以讓孩子的精力充沛不受精力、干擾,還可以有利于孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
1、讀書
孩子還在上幼兒園時,家長不要太過溺愛孩子。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,可以在一定的條件下讓孩子學(xué)習(xí),而不是什么都讓孩子去學(xué)。
習(xí)慣是在潛移默化中養(yǎng)成的,而不是從一開始就讓孩子養(yǎng)成習(xí)慣。
父母對孩子的期望值不要太高,要因材施教,當(dāng)孩子進(jìn)步時,也要及時給予鼓勵。
告訴孩子在這個階段中,無論遇到什么事情,父母都會和你站在一起。
2、教孩子控制自己
在這個階段,孩子的心理發(fā)育都是不成熟的,所以他們很容易受外界的影響,當(dāng)有了不良情緒時,他們也不知道如何排解,這時候父母要告訴孩子,不能在這個階段去做他們不喜歡的事情,要清楚自己做錯事的原因,還要及時告訴父母。
在這個階段,父母要多關(guān)心孩子,多和孩子交流溝通,幫助孩子解決問題。
3、要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
6—12歲之間的孩子,他們正處于身體和心理的發(fā)育階段,父母要在這個階段幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
在生活中,父母可以通過讓孩子做家務(wù),培養(yǎng)孩子的動手能力。這時候,父母可以帶著孩子一起去做家務(wù),讓孩子覺得自己是家庭的一員,自己是生活的主人,自己是家庭的一份子,就應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任。
在做家務(wù)的過程中,孩子就會感受到勞動的快樂,漸漸地,孩子就會變得勤快、自信、上進(jìn)。
父母要讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,也要培養(yǎng)孩子的動手能力,因為孩子在做家務(wù)的過程中,學(xué)習(xí)到了一些生活中的知識,在生活中也鍛煉了孩子的自理能力。
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