賴世雄經典語法:簡單句和復雜句子
句型用得好,每個人都能聽懂
:A-B-C-D
b-D-E-F
AABB-ABC2
It is a w x x
我們把句子的大意分為7個層次:
第1個層次是描述性語言,我們通常指第1個層次的發音,我們稱為“ling”。
第2個層次就是描述性語言,我們稱為“ling”。
就拿“ling”這個句式,我們就不定義,直接描述我們聽到這個句子時的感受,“ling”是指什么。比如“yin”這個詞用得很好,而不是說“yin”這個詞用得很不好,就像前面那個“father”爸爸比喻,這樣的詞語,它的含義就是對孩子的接納。
這兩種說法是完全不同的,前者是一種建議,而后者是一種建議,兩種說法都對孩子的感受進行了編碼,而后者是一種指導。前者是提示孩子,怎么做這個行為,是否會對孩子產生負面影響,而后者是指導孩子如何進行行為。
“ling”說的就是“對某個行為產生負面影響”,這句話的意思是把行為跟人的好處進行了捆綁,而不是由行為向對方轉變。所以這個例子描述是說:“就像我想到了樓下鄰居家串門,我就告訴了鄰居大姐,并沒有要大孩子的意思。”
其實孩子每個行為的背后都是有目的的,我們看到的是結果,但是行為就一定是“因為”。
孩子會形成什么樣的行為呢?
人的行為是一成不變的。我們一定會遇到孩子的一些“問題”,但是所有的問題背后都有他的原因。
是什么原因導致孩子出現這樣的行為呢?這種原因是什么呢?
讓我們一起來尋找,孩子出現這樣的行為的原因到底是什么呢?
通常有以下三種。
第一種,尋求過度保護
有些父母平時對孩子保護過度,尤其是爺爺奶奶,這類孩子就會表現得很好,我小的時候我就經常在外面,爺爺奶奶會在家里的衣服上,然后幫我把衣服疊好。
但是由于媽媽常年在外面工作,所以孩子從小就缺乏父母的陪伴,只能在外面尋求一些小的依靠。
在學校里,我也見過一些孩子,孩子手腳很靈活,可是就是不愿意動手做事情。
所以,孩子從小就會因為別人的幫助而吃虧。
第二種,尋求關注
有些孩子是因為缺少父母的陪伴,所以才會把心思放在手機上面。但是父母平時是怎么樣陪伴孩子的,其實是有一定區別的。
有的父母陪伴孩子的時間比較少,讓孩子通過手機來尋求關注,但是有的父母忙著自己的工作,沒時間來陪伴孩子。所以他們會把孩子送到爺爺奶奶家去玩,或者是送到朋友家里來玩。
這兩種方式都很不可取。
前者是直接拒絕孩子,然后跟孩子說:“你需要媽媽來幫忙嗎?”然后直接把手機給到孩子,其實這樣孩子是不愿意的,他不想讓父母知道,或者是他覺得沒有得到尊重,所以才會這么做。
但是后面,在現實生活中,當孩子被要求叫別人的時候,他就會去模仿。他肯定不會認為,自己的父母是有問題的,因為自己的父母是有問題的。于是他就會變得更加的叛逆。
那父母應該怎么做呢?
首先,父母要在孩子面前做到禮貌用語,而不是一開口就上來就用。
在我們家,孩子到了青春期,父母也會換了。這時候,父母就要好好和孩子交流。
首先,父母要學會站在孩子的角度,理解他們的心理。
而不是一味地給孩子灌輸價值觀。當孩子被要求說教時,父母要從他們的角度去考慮問題。孩子在父母的尊重的態度下,愿意和父母商量,溝通,和他們耐心地交流,而不是大喊大叫,怒摔東西。
其次,父母要改變教育方式。
這個時期的父母最應該學會尊重孩子。要知道,每個孩子都有自己的思想,父母要做的就是尊重孩子,把自己放在與孩子平等的位置上,讓孩子像朋友一樣和你談心。這樣才會對你產生信賴,才會在遇到問題時,愿意與你進行討論。
最后,要掌握好方法。
這個時期的孩子已經慢慢開始形成自己獨立的思想了,父母就需要多尊重孩子,先對孩子進行引導,幫助孩子自我認識,然后再給予合適的建議。
4、孩子,父母要做你的人生伴侶
這個階段的孩子會逐漸形成自己獨立的人格,而父母也要做孩子的榜樣,做孩子的朋友,和孩子平等的交流。
在這個階段的孩子會有很多關于兩性關系的困惑,會對于兩性關系感到害怕,但是也是他們成長中必須經歷的一個過程,父母一定要理解孩子的這份感情。
同時,要和孩子說清楚,爸爸媽媽希望他能夠學好,并不是因為他不夠優秀,而是因為他想成為一個更優秀的人。
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