斗戰(zhàn)神防沉迷,早就聽(tīng)聞過(guò)了,當(dāng)然也知道用手機(jī)也有不少好處,可就是抵抗不了,天天惦記著,打不了,用這種防沉迷的方法,就是靠意志力。
據(jù)說(shuō)這還是在網(wǎng)吧打的,打得昏天黑地,沒(méi)有精力學(xué)習(xí),長(zhǎng)期下來(lái),渾身都是臟兮兮的,沒(méi)什么文化,讓人惱火不已,經(jīng)常在網(wǎng)吧連玩三天兩夜,吃飯都要人催,誰(shuí)勸都不聽(tīng)。
但是,斗戰(zhàn)勝沉迷,學(xué)習(xí)上還是有一種動(dòng)力的,網(wǎng)癮依然戒不掉,有人甚至跑到網(wǎng)吧里通宵打游戲。但是,對(duì)絕大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),孩子戒除網(wǎng)癮,靠的是意志力。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
我在這里講兩個(gè)觀點(diǎn):第一,網(wǎng)癮不可怕,家長(zhǎng)用自己的智慧去引導(dǎo),而不是去控制。
第二,家長(zhǎng)要對(duì)孩子上網(wǎng)行為加以正確引導(dǎo),游戲中的各種情節(jié),有助于孩子合理認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的問(wèn)題。但是,網(wǎng)絡(luò)成癮和毒癮一樣,是一種疾病,需要專業(yè)治療。網(wǎng)絡(luò)成癮和毒癮都屬于成癮行為,但是這兩個(gè)問(wèn)題的區(qū)別在于不同的地方。
成癮的心理、生理原因不同。如游戲是一種快樂(lè)的活動(dòng),適度的快樂(lè)可以促進(jìn)人體的生理功能,如覺(jué)醒、疼痛、記憶等,但是病理、情緒問(wèn)題則在一定的程度上對(duì)心理狀態(tài)產(chǎn)生影響。目前來(lái)看,上網(wǎng)成癮與吸毒成癮的抑郁癥息息相關(guān),嚴(yán)重者可表現(xiàn)為抑郁癥、焦慮癥、躁狂癥、情感障礙等。
目前游戲成癮的病因并不是單一的,也與社會(huì)、家庭、學(xué)校等環(huán)境因素有關(guān)。王剛說(shuō),游戲成癮最突出的一點(diǎn)就是家庭教育的缺失。這導(dǎo)致他的網(wǎng)絡(luò)成癮,在小軍的家庭中,體現(xiàn)的就是家庭教育的缺失。
在王剛眼里,父親的缺失,還有一種暴力因子,就是“寵溺”。小軍生性好動(dòng),但是成績(jī)很好,他們的母親認(rèn)為“他是家里的驕傲,只要好好學(xué)習(xí)就行了”。王剛的母親認(rèn)為,只要給他創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件,他的生活就能過(guò)得去。所以從小到大,王剛一直很爭(zhēng)氣,一直很優(yōu)秀。但在高考前,他的成績(jī)卻不如人意。后來(lái),他的母親為了讓他振作起來(lái),決定帶他出國(guó)留學(xué)。但是,出國(guó)前母親囑咐他一定要好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)后,再找不到任何一所好工作。
大學(xué)期間,王剛還參加了一些體力勞動(dòng),但他累了,想打退堂鼓,在宿舍休息時(shí),就打開(kāi)了吉他的練習(xí)視頻。看到他們聚精會(huì)神地練習(xí)彈奏著自己喜歡的曲子,王剛也跟著沾沾自喜。他有個(gè)愛(ài)好,就是用吉他彈琴來(lái)消遣。如今已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),王剛已經(jīng)成為了一名“大學(xué)生”,他打算用自己的特長(zhǎng),來(lái)彌補(bǔ)自己在父母心中留下的遺憾。
王剛被退學(xué)的5年里,在云南昆明找工作、做公益、賣豬肉,每月收入不超過(guò)8000多元。在接觸的所有大學(xué)生里,王剛還是有很多人有份工作,只不過(guò),每個(gè)月所剩的收入在每月的3000多元之后會(huì)有變動(dòng)。
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大,國(guó)家對(duì)于人才的要求越來(lái)越高,前途似乎變得越來(lái)越光明,但是王剛卻愈發(fā)的感到力不從心。他發(fā)現(xiàn)自己的干勁越來(lái)越不夠,越來(lái)越難受,身體也越來(lái)越消瘦,到后來(lái)他的妻子告訴他,要是再這么熬下去就會(huì)被開(kāi)除,但是他卻不敢放棄,最終還是堅(jiān)持繼續(xù)求學(xué)。
王剛不僅如此,他還和同事們的家鄉(xiāng)的很多人一樣,堅(jiān)持讓自己創(chuàng)業(yè)。
為了創(chuàng)業(yè),王剛四處奔走,但在商場(chǎng)的蔬菜水果批發(fā)市場(chǎng),他見(jiàn)到了眾多的菜市場(chǎng),而且生意火爆,他并沒(méi)有迷失方向,而是把眼光仔細(xì)地盯在了食品安全和營(yíng)養(yǎng)的問(wèn)題上。
王剛還非常努力,他每次在貨架前往自己要買東西時(shí)都會(huì)主動(dòng)去拿,他還會(huì)買一些他喜歡的煙、水果,包裝紙,一應(yīng)俱全。
但王剛說(shuō),他越來(lái)越能獨(dú)立,他只是慢慢學(xué)會(huì)了做他以前不會(huì)做的東西,獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也在不斷地提高,這些都是他在不斷地學(xué)習(xí)和鍛煉自己的。
不僅如此,他還擅長(zhǎng)人際交往,經(jīng)常能在社會(huì)上幫助一些陌生人,為鄰居帶來(lái)快樂(lè)。
上大學(xué)后,王剛重新回到了他原來(lái)的學(xué)校,可他依然每天都會(huì)很興奮地給同學(xué)打電話,但一接電話就會(huì)感覺(jué)內(nèi)心空虛,他還會(huì)被同學(xué)笑話,被老師批評(píng),他還會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處,充滿自卑感。
面對(duì)這種失落感和頹廢感,王剛將這種糟糕的情緒帶到了大學(xué)生活中。
大學(xué)生活中,王剛的各方面能力都得到了提高,比如他從一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的小透明男孩,變成了受歡迎的“社交牛人”,曾經(jīng)用“抽煙”“喝酒”“逃課”“打架”等方式,給身邊的同學(xué)進(jìn)行了比較,他還發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)提升了很多,而且性格也變得自信開(kāi)朗了。
大一的時(shí)候,王剛還獲得了當(dāng)?shù)卣耐扑]信,用他的話說(shuō),他也想成為像他一樣優(yōu)秀的人,對(duì)此他說(shuō),“只有這樣才能得到周圍同學(xué)的認(rèn)可,我們也沒(méi)有什么好辦法”。
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