什么是沉迷游戲的表現(xiàn)?
沉迷游戲表現(xiàn)為他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期未能得到他人的關(guān)心、理解和認(rèn)同,并在游戲中得到了心理需求的滿足。如果不通過(guò)他人的關(guān)心和認(rèn)同而獲得,這種渴求就可能會(huì)轉(zhuǎn)化為沉迷游戲行為。
孩子沉迷游戲,父母該怎么做?
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第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
看到孩子沉迷游戲,有些父母就會(huì)覺(jué)得“這孩子怎么會(huì)有網(wǎng)癮,以后我要怎么做?”
也有不少父母因此前來(lái)尋求幫助。面對(duì)這些疑惑,我們通常會(huì)采用勸說(shuō)、講道理、打罵等強(qiáng)硬的方式迫使孩子就范。
其實(shí),這些方法只能適得其反,不但不能讓孩子真正意識(shí)到問(wèn)題所在,還有可能讓孩子的逆反心理加重,讓孩子更加沉迷于游戲。
只有真正理解孩子,才能幫孩子走出困境。
孩子為什么會(huì)沉迷于游戲?
1、游戲滿足了孩子的社交需求
每個(gè)人都有社交需求,孩子也不例外。
孩子有自己的社交需求,孩子在學(xué)校里的人際關(guān)系更好,
能夠得到同伴的認(rèn)可,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很重要的。
如果孩子在學(xué)校的人際關(guān)系比較好,他就會(huì)更愿意去融入群體,就會(huì)更愿意融入到班級(jí)去,所以家長(zhǎng)要考慮讓孩子在班級(jí)中找到歸屬感,讓孩子有存在感。
二、沉迷游戲的危害
現(xiàn)在的游戲種類(lèi)繁多,家長(zhǎng)也不能單純的認(rèn)為游戲會(huì)毀掉孩子,相反,游戲的好處是,孩子通過(guò)玩游戲可以在一定程度上獲得歸屬感和控制感。
比如可以在游戲中找到相似的情節(jié),還可以在游戲里提高自己的反應(yīng)能力、反應(yīng)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等等。
比如提升孩子的計(jì)算能力,讓孩子在玩游戲的過(guò)程中,通過(guò)算賬、找不同的計(jì)算工具,鍛煉孩子的注意力、觀察力、記憶力,等。
這些對(duì)孩子的好處,家長(zhǎng)們都應(yīng)該知曉。
因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格,來(lái)確定孩子在游戲里的大概位置。
游戲還有很多功能,比如說(shuō)可以交朋友,培養(yǎng)邏輯思維能力,還可以一起打球,一起跑步,讓孩子的游戲時(shí)間不斷地增加。
你也可以試著和孩子玩迷宮,讓孩子在紙上畫(huà)出迷宮或者在iPad上組合這些圖形,這樣孩子會(huì)在不知不覺(jué)中,就會(huì)開(kāi)始動(dòng)手去尋找游戲中的知識(shí)。
最后,遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲
沉迷于手機(jī)的孩子,多半是缺少陪伴。
我女兒小時(shí)候,我下班后就會(huì)帶她到小區(qū)廣場(chǎng)玩,我和她常常會(huì)在廣場(chǎng)上圍著幾個(gè)小朋友,玩一些她比較喜歡的游戲。
我和她打打鬧鬧,捉迷藏,一起玩跳繩。
其實(shí),這些游戲都可以培養(yǎng)孩子的游戲能力,孩子在玩耍中,就會(huì)感受到很多有趣的知識(shí),不會(huì)一直沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。
如果讓孩子完全遠(yuǎn)離手機(jī),那肯定是不現(xiàn)實(shí)的。我們不能制止孩子玩手機(jī),但是要控制好孩子玩手機(jī)的時(shí)間。
我們要告訴孩子玩手機(jī)的危害
告訴孩子玩手機(jī)危害非常大,手機(jī)會(huì)毀掉孩子視力,會(huì)讓孩子感到自卑,會(huì)讓孩子感到暴躁,嚴(yán)重影響孩子的身心健康,而且還有可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度沉迷而荒廢學(xué)業(yè)。
目前孩子玩手機(jī)最大的危害是影響學(xué)習(xí),我們必須要讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)。
因此,我們必須要學(xué)會(huì)合理的控制孩子玩手機(jī)的時(shí)間。
每次孩子一哭,我們就讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī),我們可以給孩子規(guī)定一個(gè)玩手機(jī)的時(shí)間。
比如,在學(xué)習(xí)完之后才可以適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)。
這樣一來(lái),我們的孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)也不會(huì)感覺(jué)到太過(guò)于枯燥乏味。
使用手機(jī)的時(shí)候,我們也要給孩子制定一些規(guī)則。比如,我們可以給孩子設(shè)定一個(gè)規(guī)則,如果做不到的話,我們就不能看手機(jī)。
但是當(dāng)孩子想要玩手機(jī)的時(shí)候,我們要及時(shí)告訴他,這個(gè)規(guī)則是需要雙方共同遵守的。
但是,我們也要讓孩子知道,我們?cè)谕瓿勺约旱哪繕?biāo)之后,就可以選擇看手機(jī)。
3
孩子玩手機(jī)已經(jīng)成癮
我們發(fā)現(xiàn),之所以孩子會(huì)有這樣的行為,是因?yàn)槭謾C(jī)已經(jīng)成為了我們生活中的一部分。
特別是孩子會(huì)接觸手機(jī)的年齡段,就會(huì)有這樣的行為。
在孩子還小的時(shí)候,當(dāng)孩子還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候,他們可能就會(huì)盯著手機(jī)看。
所以,當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)的時(shí)候,不僅會(huì)對(duì)孩子的眼睛造成傷害,更會(huì)影響孩子的身體健康。
長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)會(huì)影響孩子的視力
。
有數(shù)據(jù)表明,孩子連續(xù)玩手機(jī)20分鐘,平均每分鐘眨眼睛7.67次,視力平均下降到43.8度,接近近視狀態(tài)。
另外,淚膜破裂時(shí)間平均為5.3秒,而正常值是15-45秒,如果少于10秒,為病態(tài)。
由此可見(jiàn),手機(jī)對(duì)于孩子視力的傷害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于成年人想象的傷害。
孩子玩手機(jī),家長(zhǎng)擔(dān)心孩子長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)屏幕,沉迷其中,對(duì)孩子的身體發(fā)育有很大影響,而且孩子在手機(jī)中的不良信息也會(huì)潛移默化的影響到孩子,讓孩子變得越來(lái)越笨。
2.手機(jī)影響孩子思維模式
網(wǎng)上有這樣一個(gè)視頻,一個(gè)小朋友在房間里復(fù)習(xí)功課,爸爸看見(jiàn)小朋友在玩游戲,就大聲喊了孩子的名字,孩子不為所動(dòng),依舊拿著手機(jī)在玩。
這位爸爸沒(méi)有生氣,也沒(méi)有跟孩子講道理,而是默默地把手機(jī)放在了桌子上。
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