孩子厭學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
濟(jì)南市悅悅家庭教育培訓(xùn)學(xué)校校長王歡:
教育培訓(xùn)是在社會現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,家長是學(xué)校的老師,如果家長能夠認(rèn)識到自身的問題,從而轉(zhuǎn)變思想,改變方法,家庭教育也就不再是簡單的家庭教育。
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濟(jì)南市悅悅家庭教育培訓(xùn)學(xué)校創(chuàng)辦于2007年,是山東省唯一一所青少年綜合素質(zhì)教育權(quán)威機(jī)構(gòu),中心擁有“心理健康教育中心”、“學(xué)習(xí)減壓中心”、“青少年成長中心”等一批課程特色課程。中心擁有國家二級心理咨詢師、“快樂家庭教育”等一批心理專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),聯(lián)合區(qū)級“家庭教育骨干教師”、“優(yōu)秀父母成長營”等機(jī)構(gòu)和專家組成員,負(fù)責(zé)培訓(xùn)講師培訓(xùn)、考核、答疑解惑。
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心教師課堂
上課:
“張老師,您好!我們是您的第一心理老師,我們是您的朋友,我們會針對您的問題給您最專業(yè)的建議。”
工作坊結(jié)束后,張老師說:“您好,您好!我現(xiàn)在是一名高一學(xué)生。現(xiàn)在學(xué)習(xí)比較忙,請您給我來點(diǎn)個座位,好嗎?”
“好”張老師:“嗯”。
第一次坐“某某”這個身份的學(xué)員感到非常驚喜,老師先做了肯定,然后才與學(xué)生建立了良好的互動關(guān)系。接下來,接下來,老師與家長進(jìn)行了一次深入的交流,就基本上“對癥下藥”了。
第一次,是以肯定老師的工作態(tài)度進(jìn)行對話,并簡要表達(dá)了自己的看法。
老師首先感謝張老師,并邀請家長作為監(jiān)督員,為班級的孩子們進(jìn)行溝通,了解他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
“張老師,我孩子最近一段時間變得嗜睡,每天作業(yè)不按時完成,趴在桌上就睡著了。他對此也很不滿意,雖然能按時完成作業(yè),但在我們的提醒下還是晚上的手機(jī)不能摸,電腦不能玩。作業(yè)的時候他幾乎沒有完成,但是期末考試的時候就出現(xiàn)了很明顯的偏科現(xiàn)象。”
“張老師,我孩子最近玩手機(jī)的時間已經(jīng)有半個小時了,我和他溝通了很多次,最后他也答應(yīng)了,我對他的要求也是盡量做到。”
“張老師,我這段時間比較忙,但是每天都會按時送孩子回家,有時候還會幫他檢查一下作業(yè),然后陪他一起去看電影。我發(fā)現(xiàn)他比以前進(jìn)步了很多,從以前的不愛哭、不愿意和我說話,到現(xiàn)在能夠很認(rèn)真的聽我講話,和我說話的次數(shù)變少了,我們的關(guān)系也越來越好了,對嗎?”
“孩子很喜歡跟我聊天,說他喜歡的偶像明星,我很想知道他什么時候有偶像的,我是不是能夠幫助他喜歡上他?”
“孩子現(xiàn)在比較喜歡運(yùn)動,我是不是也可以經(jīng)常帶他去爬山、打球,讓他的業(yè)余時間變得更多一些自由?”
“可以帶他去學(xué)網(wǎng)球,或者在運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)自己的特長,他可以發(fā)揮他的長處,這就叫做正向強(qiáng)化。”
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呵呵…………………
你真是真想當(dāng)警察,
有這樣的母親,
我的父親太恐怖了
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