小楊同學不上學的理由:
家長們有時候真的太高估我這個媽媽了,只要孩子一出事,家長們就能一上午不停的給自己要點糖吃,給自己要點好吃的,反正就是不能讓自己說不去上學。在這種情形下,我反而更堅定了要讓自己孩子不上學的決心。
孩子問我,“我為什么要上學?”我說:“因為你這個人頭腦清醒,你不想上學的人有的時候也不想去的。”
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孩子說:“我有了想法就要想去,讓我有個奮斗目標,然后在找工作的時候,告訴我,我要去哪里?我要去北京上大學。”
我說:“你這樣的話,還有什么能讓我們的孩子去拼搏,去到社會上去拼搏的。如果你做了這樣的事,等到了社會上,你的孩子沒有上大學,沒有工作,你的孩子沒有生活在你這個縣城里,你這一輩子,你的孩子沒有工作,沒有能力,你可以跟你的孩子談,跟他說,你不上學,你不要跟他談,你跟他談以后怎么生存,他就會跟你講這個話,他你跟他講社會上有很多人他沒本事,沒出息,他當不了生意。”
因為他現在也開始有自己的想法,然后他也會跟著你一起去努力,去拼搏,去奮斗,去拼搏,去到時候你再說一句話:“小伙子,爸媽相信你。”
兒子回信我,他說:“媽媽,我要好好學習,好好學習,不辜負你的期待。”
那一刻,我的心如刀絞絞痛。
02
原來,兩年前我的兒子開始變得叛逆、不愛學習,除了手機,什么都不想學。
經常跟他說的一句話就是“不要玩手機了,去學習去吧”,甚至有時候還會摔東西,和我們吵架。
我很想問他:“你覺得你以后會怎樣?”
他說:“我真的不知道,手機還是媽媽最好的玩具。”
“你再玩一會兒,我就把手機沒收,其他的事情你就不要管了”。
那時候,我還挺詫異的。
不知道從什么時候起,我的孩子對手機、電視、游戲變得不再有興趣了,而是凡事都把我“噎”似的。
3
所以,很多家長會發現,其實是我們自身的“懶惰”在作祟。
你的一言一行,都在潛移默化地影響著孩子。
我有一位朋友,就是這樣。
每天下班,她回到家里就窩在沙發上,不是刷手機,就是躺在沙發上,一刻不停,嘴上說著“孩子一玩手機,學習就來不及了”。
結果呢,她兒子就來一句:“你自己天天玩手機,憑什么讓我學習?”
她又是怎么做的呢?
是微笑著說:“我一直陪著你學習,一起玩手機。”
又是微笑著拒絕,還有表情包括一臉的嫌棄。
這位朋友的問題,其實是在變相地展現出了她的焦慮,不想被他人影響。
02
如何解決這個問題呢?
在書中,作者從親子關系的角度出發,探討了產生這種情況的原因。
一、引起孩子焦慮的原因,第一個要素,就是社交關系。
這種情況很常見,比如家里沒有父母和孩子是兩個人的關系,關系融洽的家庭,孩子自認為是愛學習的,但自認為自己成績不好,別人會瞧不起自己,于是自己就不想學了。
有些家長發現孩子確實在小學二年級之后,成績沒有達到小學霸凌標準,但是因為不懂社交禮儀,也或者孩子在處理好一些社交關系的時候,仍然經常受到別人的輕視,認為是孩子自己不懂社交。
孩子在社會關系中也容易產生焦慮的狀況,比如說不自信,為了維持友誼而不敢交朋友,為了融入集體生活而選擇與其他孩子一起玩耍。
如果沒有父母的引導,孩子就很難擁有一個良好的社交能力,而如果一個孩子的社交能力比較強,他們在與同伴們的相處中能夠很好地處理關系,不至于讓他們累積到最后形成社交恐懼癥。
3、社交恐懼癥
社交恐懼癥是相對于生理上的廣泛性焦慮癥,其主要表現為不喜歡社交,在面對自己不熟悉的人時,會表現出緊張、焦慮、拒絕。
有的孩子因為害怕所以不敢嘗試,因為害怕自己的不完美,所以對自己的能力產生懷疑,害怕別人不喜歡自己,害怕自己會拒絕別人,害怕自己會被拒絕。
4、社交恐懼癥
在社交恐懼癥的形成中,最重要的一個原因就是恐懼感,有的時候孩子懼怕社交恐懼癥的心理,原因在于家長,所以家長必須要改變自己的教育方式,在日常生活中多注意培養孩子的社交恐懼癥,因為在孩子成長過程中,家長會導致孩子社交恐懼癥,所以家長在日常生活中,要多培養孩子的社交能力,多帶孩子去和其他人相處,減少孩子的社交恐懼癥,除此之外,平時在生活中也要鼓勵孩子,不要對孩子進行過度的保護,讓孩子自己一個人外出,這樣才能鍛煉孩子的社交能力,不要讓孩子承受太大的壓力。
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