孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？所有的父母?jìng)儯挤浅?dān)心自己的孩子叛逆厭學(xué)，不知道如何去引導(dǎo)，可以找左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師要指導(dǎo)方案，從孩子的心理建設(shè)，到學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，都會(huì)有具體的指導(dǎo)步驟。
7歲那年，他遭人綁架，在放學(xué)路上被擄進(jìn)地洞。
毫無(wú)防備，也毫無(wú)還擊之力。
地洞里還關(guān)著很多孩子，每天為了幾根玉米，彼此像狗一樣爭(zhēng)搶。
誰(shuí)都不敢反抗、逃跑，因?yàn)槟菢又粫?huì)被打得更慘。
他拼了命地往洞口爬，沒(méi)人和他一起，反而有人大聲呼喊希望用“出賣(mài)”同伴來(lái)?yè)Q取食物。
如今他18歲，樣樣都是班里的第一名，卻總會(huì)在幽閉空間里戰(zhàn)栗瑟縮，當(dāng)年地洞口的那片狹小天空，成了他十幾年揮之不去的噩夢(mèng)。
而這一切，或許都是拜他親生父親所賜。
早知今日
他出生在邊陲小鎮(zhèn)，邊境線(xiàn)風(fēng)景秀麗，卻也涌動(dòng)著走私販毒的暗流。
18歲時(shí)參軍入伍，過(guò)硬的軍事素質(zhì)讓他迅速成為新兵里的佼佼者。訓(xùn)練場(chǎng)初次亮相，老兵下馬威似的“操場(chǎng)十圈”，他不僅輕松完成，還借用二戰(zhàn)時(shí)期的預(yù)備役制度，成立臨時(shí)指揮體系，帶動(dòng)體能較差的戰(zhàn)友。
他可不是樂(lè)于助人，只是討厭被拖后腿而已：
“真煩。”
“人太亂，跑得煩。”
“我替他們跑完行不行？”
“現(xiàn)在這么跑，組織方式有問(wèn)題！”
他打心眼里不相信“把后背交給戰(zhàn)友”那一套，認(rèn)為只要自己?jiǎn)伪鲬?zhàn)能力夠強(qiáng)，就不需要團(tuán)隊(duì)配合，甚至在演習(xí)中也會(huì)為了完成任務(wù)而拋下受傷的戰(zhàn)友，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)還振振有詞。
因?yàn)檫@獨(dú)狼般的性格，他沒(méi)少被大隊(duì)長(zhǎng)敲打，可惜苦頭吃盡也不肯收斂半分。
如果說(shuō)“幽閉空間恐懼癥”是因?yàn)槟暧讜r(shí)被綁架，那他現(xiàn)在極度崇拜個(gè)人英雄主義，則是因?yàn)榻壖芤皇潞螅赣H對(duì)他的教育。
綁架原是犯罪團(tuán)伙對(duì)父親的打擊報(bào)復(fù)，“軍二代”的他無(wú)辜受了牽連，當(dāng)年偷偷爬出地洞后不知道跑了多久才獲救，等到父親匆匆結(jié)束軍事任務(wù)，風(fēng)塵仆仆歸來(lái)時(shí)，他已躺在部隊(duì)醫(yī)院的病床上。
死里逃生的他在被子里縮成一團(tuán)，小小的身軀連半張床都占不滿(mǎn)。父親什么也沒(méi)說(shuō)，卻在他出院后，開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行軍事訓(xùn)練。
對(duì)，7歲，軍事訓(xùn)練，甚至遠(yuǎn)超正常訓(xùn)練強(qiáng)度——父親覺(jué)得兒子太弱，“還需要身邊人保護(hù)”。
又驚又懼的一顆心尚未得到撫慰，就被置于更嚴(yán)酷的境地。負(fù)重越野、潛水攀巖、武術(shù)搏擊，這場(chǎng)訓(xùn)練延續(xù)了十幾年，直到他入伍才結(jié)束，整日被極限消耗著的不只是體力，還有信任、安全感……
更令人心疼的是，母親早逝，他又因誤會(huì)與繼母疏遠(yuǎn)，生活中再無(wú)溫暖的懷抱，角落里只剩冷冰冰的“變強(qiáng)”，心里的窟窿就這么慢慢變成了性格缺陷。
其實(shí)不至于走到這步田地的……
如果當(dāng)初
入伍滿(mǎn)兩年時(shí)，一位戰(zhàn)友本該退役回家，但為了救他，犧牲了。他無(wú)法釋?xiě)眩?qǐng)了長(zhǎng)假回家探親。飯桌上他若無(wú)其事，卻被父親一眼看穿，飯后又拎著白酒進(jìn)了他的房間。
幾杯酒下肚，他終于卸掉偽裝，一邊流淚一邊罵自己：
“我一直按您說(shuō)的，做最強(qiáng)的兵，可是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我一直堅(jiān)持的都是錯(cuò)的。”
“我最好的戰(zhàn)友因?yàn)槲覡奚耍鋵?shí)我沒(méi)什么朋友，我想得最多的只有我自己！”
“我是不是不配有朋友，不配所有人都對(duì)我好？”
父親輕輕嘆了口氣，突然提起很多年前的那起綁架案：
“當(dāng)年你被綁架，雖然我特別想去救你，可我不能去，因?yàn)槲以趫?zhí)行任務(wù)。”
“我再見(jiàn)到你的時(shí)候，我心里全是后怕，全是恐懼。”
“一個(gè)孩子在他最需要自己父親的時(shí)候，父親在哪兒呢？”
“我真想把你抱起來(lái)，說(shuō)一句兒子對(duì)不起……”
兒子聽(tīng)到這里突然抬起頭望著父親，眼淚止不住地往下流——
如果當(dāng)年病床上的那個(gè)7歲的小豆丁能得到這個(gè)擁抱和這句“對(duì)不起”，如果當(dāng)時(shí)的害怕與無(wú)助能被父親接住，或許后來(lái)的很多痛苦都不必經(jīng)歷，或許他也不會(huì)是如今這副自負(fù)又自卑的鬼樣子……
他這一波三折的人生好像離我們很遙遠(yuǎn)，但被父母否定情緒這件事，我們或許都經(jīng)歷過(guò)。
豆瓣博主@汪湖騙子發(fā)了篇帖子，名字有點(diǎn)長(zhǎng)：《被陌生人肢體攻擊辱罵我15分鐘恢復(fù)平靜而爸媽對(duì)我的態(tài)度卻讓我破防了一上午》。
她和媽媽一起去參加講座，起身活動(dòng)時(shí)不小心把椅子向后推了一下，坐在后面的人突然爆發(fā)，先是大聲指責(zé)，又伸手擊打女孩頭部，嘴里罵著“不要臉”這類(lèi)的話(huà)。女孩道歉無(wú)果，回嘴吵了兩句就不再搭理，繼續(xù)講座活動(dòng)。
全程媽媽都在一邊旁觀(guān)，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一個(gè)字。第二天吃早飯時(shí)女孩和爸媽提起此事，沒(méi)想到爸媽都開(kāi)始指責(zé)：“誰(shuí)讓你有錯(cuò)在先？”
帖子最后，女孩甚至開(kāi)始懷疑自己：
“孩子遭遇了這樣的事情，家長(zhǎng)不會(huì)安慰嗎？”
“像我的父母這樣是常態(tài)還是個(gè)例呢？”
“我真的是親生女兒嘛？”
評(píng)論區(qū)無(wú)數(shù)人分享了自己被父母“冷漠對(duì)待”的時(shí)刻：
“爸！我的小狗死了！”
“哭個(gè)屁，不就是只破狗嗎？”
“媽?zhuān)覀儼嘤袀€(gè)男生老推我！”
“他怎么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你？”
若是單憑這些細(xì)節(jié)就武斷地判定父母不愛(ài)他們，確實(shí)有失偏頗，大概率在這些瞬間之外，父母為了孩子的成長(zhǎng)勞心勞力，但可惜之處也正在于此：
父母?jìng)儍A其所有，命都能給孩子，卻偏偏不肯講句好聽(tīng)的話(huà)。
因?yàn)樗麄円彩沁@樣否定自己情緒的。
愛(ài)要講究方法
傳統(tǒng)社會(huì)文化要求男性賺錢(qián)養(yǎng)家、頂天立地，要求女性成為賢妻良母、相夫教子，刻板印象代代相傳，他們不被允許表達(dá)疲憊和痛苦，示弱和放棄更是永遠(yuǎn)拿不上臺(tái)面的選項(xiàng)。
前文的父親也是借助白酒才吐露真言：
“我那樣訓(xùn)練你，其實(shí)是為了不用面對(duì)自己的失敗。”
“寄希望于你自己強(qiáng)大起來(lái)，不再需要?jiǎng)e人保護(hù)。”
“是我選擇了逃避。”
一方面，養(yǎng)育者無(wú)法面對(duì)自己的“失職”，只好將這份挫敗感投射出去，用強(qiáng)硬和冷漠來(lái)回應(yīng)孩子；另一方面，也有一些養(yǎng)育者認(rèn)為，孩子身上一旦出現(xiàn)依賴(lài)、焦慮等情緒，就證明自己的教育方法出了問(wèn)題……可負(fù)面情緒本來(lái)就是生活的一部分啊！
接納孩子的情緒，永遠(yuǎn)和TA站在一起，允許TA表達(dá)害怕、無(wú)助……前提是父母也能夠接納自己的情緒，實(shí)事求是地面對(duì)自己。
做到這關(guān)鍵的第一步，第二步要努力覺(jué)察負(fù)面情緒，看見(jiàn)自己在這些情緒背后的匱乏，用“勇敢承認(rèn)”代替“攻擊”和“投射”，進(jìn)而才有可能實(shí)現(xiàn)自我豐盈和成長(zhǎng)。
養(yǎng)育孩子，其實(shí)也是我們和內(nèi)在小孩對(duì)話(huà)的好機(jī)會(huì)，祝你我早日坦然接納自己，誠(chéng)實(shí)地對(duì)孩子說(shuō)：“這不是你的錯(cuò)，我愛(ài)你！”
接納情緒
實(shí)事求是地面對(duì)自己
教會(huì)孩子真誠(chéng)地愛(ài)自己、尊重自己
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原創(chuàng)文章，作者：晴天，如若轉(zhuǎn)載，請(qǐng)注明出處：http://www.69xo69.com/47513.html
