以前游戲防沉迷是幾個(gè)小時(shí)的事,在我們看來(lái),是讓未成年人健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在又是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,什么時(shí)候開(kāi)始玩?作為家長(zhǎng)的我們是不是該花更多的時(shí)間去投入網(wǎng)絡(luò)游戲呢?有一些家長(zhǎng)自己就為此憂心忡忡。
家長(zhǎng)們對(duì)游戲了解的不是那么多了,對(duì)于游戲直播這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),你想要知道的可就那么多了。根據(jù)調(diào)查的信息,目前未成年人使用最多的是“我”這個(gè)詞,而在游戲直播平臺(tái)的賬號(hào)上,打賞、充值、打賞主播等都是常見(jiàn)的方式。
最近,家長(zhǎng)魏女士也遇到了這樣的問(wèn)題,兒子上小學(xué)四年級(jí),以前魏女士和丈夫都在外地工作,留下了兩口子在家,他們與孩子的交流基本都是打麻將、玩游戲。今年過(guò)完年后,新學(xué)期開(kāi)學(xué),孩子告訴魏女士,自己已經(jīng)有五年級(jí)的學(xué)生,就即將面臨期末考試,擔(dān)心會(huì)考砸到“輟學(xué)”的境地,他們?cè)撛趺崔k?魏女士感到很著急。魏女士告訴記者,她可以找一個(gè)同學(xué)親自去學(xué)校談,但不想跟孩子私下去。其實(shí)孩子輟學(xué)的真正原因,是這位同學(xué)的媽媽。這位媽媽平時(shí)對(duì)孩子要求很嚴(yán)格,孩子玩游戲是想盡辦法逃避她的嚴(yán)格要求。因此,在這次的疫情期間,這位媽媽沒(méi)有對(duì)孩子加強(qiáng)教育,未能及時(shí)將游戲成癮的危害扼殺在萌芽之中。她兒子因過(guò)度沉迷游戲,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。
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第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
魏女士:“孩子的成績(jī)一落千丈,經(jīng)常和我們家孩子發(fā)生沖突,孩子現(xiàn)在成績(jī)下降,學(xué)習(xí)上又不太用心,是我一直盯著他。他爸爸對(duì)他很嚴(yán)格,如果考不好,就會(huì)打他。我們家孩子也打游戲,感覺(jué)他壓力很大。現(xiàn)在不打他,他不想上學(xué)。”
我提醒這位媽媽:“你的孩子沉迷游戲的背后,其實(shí)是孩子在呼救。”
不少家長(zhǎng)反映說(shuō),孩子在家里說(shuō)得最多的一句話就是:“不想上學(xué)。”
他們表現(xiàn)出來(lái)的行為讓家長(zhǎng)們不知道該如何是好。很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的困惑:孩子回到家就把自己鎖在房間里,怎么叫他都不出來(lái)。作為家長(zhǎng),他們可能真的很焦慮,但是,我們可能沒(méi)有注意到,孩子進(jìn)房間之后,最重要的并不是學(xué)習(xí),而是把自己的生活“壓力”減小了,他們并不覺(jué)得自己有壓力,因?yàn)樗麄冎?他們之前就沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么壓力。
這種現(xiàn)象其實(shí)在青春期之前就已經(jīng)存在,只不過(guò)當(dāng)時(shí)人們壓力大,家長(zhǎng)也是比較放松的,孩子不可能把壓力一直藏在心里。
家長(zhǎng)們應(yīng)該如何預(yù)防孩子的“開(kāi)學(xué)焦慮癥”?
1.尊重孩子,了解孩子的內(nèi)心
現(xiàn)在的孩子與以前的孩子相比,已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,這也意味著孩子的心理開(kāi)始發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的想法,以朋友的身份去和孩子交流溝通,而不是以家長(zhǎng)的身份去壓制孩子。
這樣孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中才不會(huì)感到壓抑,才會(huì)對(duì)于青春期的孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)孩子適當(dāng)?shù)纳缃?/p>
孩子進(jìn)入青春期,如果孩子有很強(qiáng)的朋友,很少與父母交流,那么孩子在學(xué)校就會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題,所以家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)交流。
建議孩子找其他同學(xué)傾訴,而不是自己回家后,父母應(yīng)該要給孩子足夠的時(shí)間,讓孩子把自己的煩惱說(shuō)出來(lái),而不是一味的指責(zé),孩子會(huì)感到更加孤獨(dú)。
3.培養(yǎng)孩子一些興趣愛(ài)好
家長(zhǎng)平時(shí)多觀察孩子,多了解孩子的興趣愛(ài)好,并且要讓孩子能夠多參與其中。
當(dāng)孩子有了自己的興趣愛(ài)好,孩子自然就不會(huì)把所有的時(shí)間和精力放在游戲上,因?yàn)楹⒆佑辛伺d趣愛(ài)好,自然而然就會(huì)減少玩手機(jī)的時(shí)間。
4.不要總是把手機(jī)當(dāng)成哄孩子的神器
作為父母,應(yīng)該多陪陪孩子,讓孩子擁有一技之長(zhǎng),這樣才能讓孩子在玩手機(jī)的時(shí)候,不會(huì)沉迷。
孩子在玩手機(jī)的時(shí)候,父母要多陪伴孩子,和孩子互動(dòng),讓孩子感受到父母的愛(ài)和關(guān)懷。在孩子沉迷手機(jī)的時(shí)候,父母要和孩子溝通,問(wèn)問(wèn)孩子為什么要玩手機(jī),為什么要玩手機(jī),引導(dǎo)孩子理智地去看待這件事情。
讓孩子知道沉迷于手機(jī)的危害
通過(guò)圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),孩子也可以看到很多不良信息,父母要讓孩子知道手機(jī)的危害,同時(shí)也要讓孩子知道父母對(duì)于手機(jī)的態(tài)度。
多陪孩子一起出去走走,去公園逛逛,去圖書館看書,讓孩子知道手機(jī)只不過(guò)是一個(gè)電子產(chǎn)品,它代表了一個(gè)信息工具,而不是一點(diǎn)一滴的展現(xiàn)出來(lái)的罪狀,這樣的教育方式是不可取的。
讓孩子意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害
如果孩子小的時(shí)候沒(méi)有自制力,家長(zhǎng)可以通過(guò)手機(jī)去培養(yǎng)孩子的自制力,讓孩子知道玩手機(jī)的危害。
孩子的自制力是有限的,所以在使用手機(jī)的過(guò)程中,家長(zhǎng)要給予孩子更多的陪伴,引導(dǎo)孩子在使用手機(jī)的過(guò)程中找到更多的樂(lè)趣,這樣才能更好的將孩子帶入到手機(jī)的世界。
家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子玩手機(jī)游戲來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)
如果孩子已經(jīng)沉迷手機(jī)游戲,家長(zhǎng)也可以通過(guò)讓孩子玩手機(jī)的方法進(jìn)行引導(dǎo),讓孩子在玩手機(jī)游戲的過(guò)程中,逐漸的學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。
3.引導(dǎo)孩子玩一些益智類游戲
家長(zhǎng)可以和孩子一起玩一些益智類游戲,可以和孩子一起玩一些益智類游戲,如果是益智類游戲,可以在游戲中進(jìn)行互動(dòng),家長(zhǎng)和孩子可以一起玩,在互動(dòng)中提升孩子的思維能力,開(kāi)發(fā)智力,
而且還可以提高孩子的視野,鍛煉孩子的動(dòng)手能力,家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。
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