不遷戶口孩子能到女方那邊上學(xué)嗎?
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十八條規(guī)定:適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的,由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育,責(zé)令限期改正。九年義務(wù)教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要部分,對(duì)于適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行教育職責(zé),保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
但是,根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一千條規(guī)定:適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限,不得以地方各級(jí)人民政府或者其他機(jī)關(guān)、組織、個(gè)人、組織等個(gè)人,以辦理入學(xué)手續(xù)的方式提交、提交、打印等信息,并按照規(guī)定執(zhí)行。
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各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)、婦女聯(lián)合會(huì)統(tǒng)籌安排,認(rèn)真落實(shí)省委、省、鄉(xiāng)、村(居)級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)教育工作要求,全面落實(shí)義務(wù)教育法和義務(wù)教育法,實(shí)現(xiàn)留守兒童、殘疾兒童、殘疾兒童、殘疾兒童、特困家庭等特殊群體義務(wù)教育階段和殘疾兒童少年的實(shí)際接受義務(wù)教育,密切關(guān)注留守兒童及其他特殊情況,盡力做好特殊教育。
另一方面,對(duì)殘疾兒童少年、少年的教育康復(fù)救助措施,逐漸減少義務(wù)教育階段學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)的現(xiàn)象。
相關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校要求加大投入力度,落實(shí)“兩免一補(bǔ)”政策,對(duì)義務(wù)教育階段適齡兒童少年、少年要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé),健全依法控輟保學(xué)機(jī)制,加強(qiáng)學(xué)校對(duì)其教育教學(xué)管理和管理,推進(jìn)鄉(xiāng)村教育教學(xué)研究,不得實(shí)施義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象監(jiān)測(cè)、停課輟學(xué)現(xiàn)象監(jiān)測(cè)、預(yù)警。
此外,要加強(qiáng)對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的關(guān)愛(ài)幫扶政策措施,對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的日常生活實(shí)行密接觸幫扶、臨時(shí)抱佛腳、多組織轉(zhuǎn)介寄宿制度、學(xué)制寄宿制度,對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)情接納、尊重、支持和認(rèn)可,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體育人。
對(duì)輟學(xué)學(xué)生、失學(xué)輟學(xué)學(xué)生及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地進(jìn)行心理疏導(dǎo),確保了解、解決、消退學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)“高中課程+技能+特色”的課程一體化育人,確保在全縣基礎(chǔ)教育中,突出重點(diǎn)、突出重點(diǎn)、夯實(shí)技能,以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的全面發(fā)展,培養(yǎng)新的社會(huì)主體責(zé)任感、新的健康向上意識(shí),增強(qiáng)家長(zhǎng)的職業(yè)責(zé)任意識(shí)。
督促、指導(dǎo)涉罪未成年人接受家庭教育指導(dǎo),推動(dòng)實(shí)施《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的實(shí)施,對(duì)失學(xué)輟學(xué)的或輟學(xué)的未成年人,要按照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定,按照《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定,到2020年底應(yīng)該切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),不得將家庭教育偷工減料或者其他違法亂紀(jì)的現(xiàn)象嚴(yán)重化。
《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第十八條 各級(jí)人民政府實(shí)施的適齡兒童少年依法委托人或者年滿十六周歲的公民同體外出打工,對(duì)未成年人提供生活、教育、醫(yī)療、司法等方面的幫助。
當(dāng)問(wèn)及家長(zhǎng)能不能履行家庭教育促進(jìn)法時(shí),答案良多。
有位母親說(shuō):“當(dāng)我把孩子送到學(xué)校,其他教育行政部門(mén)也跟我說(shuō)了,他們會(huì)從每月工資里給到孩子一筆,也會(huì)給孩子們一塊錢(qián)。”
還有人說(shuō):“可以借這筆錢(qián)嗎?每個(gè)月還是不少于500元,還有一些借,然后還有一些借唄,基本上都是借的。”
理由很簡(jiǎn)單:學(xué)校有責(zé)任,有義務(wù)。
這話就相當(dāng)于給孩子上了一堂生動(dòng)的法律課程,孩子從生活的小細(xì)節(jié)中體會(huì)到了法律的寬度,同時(shí)還了解到了要遵守規(guī)則。而很多家長(zhǎng),因?yàn)槿狈τ齼褐R(shí),不懂得如何教育孩子,就讓孩子進(jìn)入了輟學(xué)的惡性循環(huán)。
這個(gè)故事,是想告訴大家:當(dāng)孩子輟學(xué),或者出現(xiàn)自殘、自殺行為,一定要盡快把他的行為扼殺在萌芽狀態(tài)。家長(zhǎng)要去發(fā)現(xiàn)苗頭,用正確的方法去引導(dǎo),而不是以暴制暴。
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“學(xué)生的問(wèn)題是家庭的問(wèn)題。”
我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生在家里出了問(wèn)題,不是做事拖拉,就是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,只要家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)教育孩子的方式不對(duì),或者孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,很容易激起孩子的逆反心理,從而導(dǎo)致孩子的逃避行為。
“我女兒在家里的時(shí)候,經(jīng)常跟我和他爸爸產(chǎn)生矛盾沖突,他爸爸就會(huì)選擇用自己的方式方法來(lái)解決。”
這位家長(zhǎng)說(shuō):“孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,大多數(shù)都是家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題。”
我們的家長(zhǎng)是孩子的引路人,我們的教育理念就是要改變孩子,讓孩子做一個(gè)全面發(fā)展的人,而不是單純的學(xué)習(xí)機(jī)器,他是一個(gè)完全的工具,要通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí),所以在教育孩子上我們應(yīng)該特別重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而不是把所有的精力都放在孩子的學(xué)習(xí)上面。
“家長(zhǎng)首先要從自身開(kāi)始改變,把控孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),從而不在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不斷去打擾他,給他送到他能夠到學(xué)校去的專門(mén)的補(bǔ)課班。”
最后家長(zhǎng)要記住一句話:“教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的過(guò)程。”
想要孩子成為什么樣的人,就要先要努力成為什么樣的人。
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